Drodzy Uczniowie,

Temat: Balet i taniec klasyczny.

Zapoznajcie się z opracowaniem na stronie 123 w podręczniku.

Obejrzyjcie filmy: (linki kopiujcie pojedynczo do przegladarki)

Balet

https://www.youtube.com/watch?v=htWM5ZtONU4

https://www.youtube.com/watch?v=ryFyVpqbqGQ

https://www.youtube.com/watch?v=rOUSvVFpG8w

Taniec klasyczny:

Tango

https://www.youtube.com/watch?v=fdkDyhq3-zI

Salsa

https://www.youtube.com/watch?v=3ocW8UO8WW8

Rumba

https://www.youtube.com/watch?v=K19rcb-pi8w

Pasodoble

https://www.youtube.com/watch?v=7ZPm60DO7M4

Cha-cha (cza-cza)

https://www.youtube.com/watch?v=Q8BUAGlE5j0

Jive [dżajw]

https://www.youtube.com/watch?v=51aSgVl5mF0

Miłego oglądania, Andrzej Jórkowski

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VI A i  VI B  16.04.2020r.

Temat lekcji: Utrata niepodległości przez Polskie w 1795 .

Cel lekcji: Uczeń poznaje przyczyny wewnętrzne i zewnętrzne rozbiorów Polski.

I. Proszę przeczytać informacje z podręcznika ze strony 178.

II. Na podstawie informacji z podręcznika ze str.178  proszę wymienić trzy przyczyny wewnętrzne i dwie przyczyny zewnętrzne rozbiorów Polski.

III. Praca z mapą: proszę odpowiedzieć w zeszycie na 2 pytania do ,,Pracy z mapą" na str.178 w podręczniku.

Pamiętajcie, że pracujemy również na Discord.

                                   PO DZISIEJSZEJ LEKCJI NIC MI NIE PRZESYŁACIE

Miłej pracy! Barbara Rój

Drodzy Uczniowie,

Temat: Instrumenty dęte. Podział i brzmienie. 

Zapoznajcie się z opracowaniem w podręczniku str. 120 a potem posłuchajcie i obejrzyjcie instrumenty w filmach (linki kopiujcie pojedynczo i wklejajcie do przeglądarki).

Posłuchajcie filmów 

Instrumenty dęte drewniane: 

Klarnet 

https://www.youtube.com/watch?v=9r5jiuQP-_M 

Saksofon 

https://www.youtube.com/watch?v=6rMuSimSIzw 

Flet 

https://www.youtube.com/watch?v=yKrBVH6SJAw 

Fagot 

https://www.youtube.com/watch?v=YBqzsWuOI2E 

Obój 

https://www.youtube.com/watch?v=t72mH6hezus 

Instrumenty dęte blaszane: 

Trąbka 

https://www.youtube.com/watch?v=JTqH7UaaUEU 

Waltornia – róg 

https://www.youtube.com/watch?v=59K3zuSiu_M 

Puzon 

https://www.youtube.com/watch?v=1-w9vtSrTZM 

Tuba 

https://www.youtube.com/watch?v=CZFuB1oJrwo

Miłego słuchania, Andrzej Jórkowski

Temat: Do boju z pieśnią na ustach

Data: 16.04.2020

Cel lekcji: Będziecie potrafili określić tematykę oraz problematykę utworu. Wskażecie sens dosłowny i przenośny utworu. Rozwiniecie umiejętność pisania notatki.

Wskazówki dla uczniów:

1. Otwórzcie podręcznik na str 282-283 i przeczytajcie zamieszczone tam pieśni.
2. Wyszukajcie fragmenty dotyczące codzienności partyzantów, ich cech oraz przyrody ukazanej w utworach zad 1 a,b str 284
3. Zastanówcie się dlaczego powstawały pieśni żołnierskie i partyzanckie. Kiedy i w jakich sytuacjach śpiewano te pieśni? Kto był nadawcą, a kto odbiorcą takich utworów?

Pamiętajcie, że pracujemy na Discord.

Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

ZDALNE  NAUCZANIE     JĘZYK POLSKI  KL.VI a          16.04.20r.

Temat:  Dosłowne   i   metaforyczne    odczytanie          wiersza     Marcina                 Brykczyńskiego  "Matematyk"

Cele: Uczeń zna  i  rozpoznaje w tekście przenośnię.

            Uczeń charakteryzuję  podmiot liryczny.

  1. Przeczytaj wiersz na s. 275.

 2. Odowiedz na pytania.:

 Kim jest podmiot liryczny  w znaczeniu dosłownym?

  Kim jest podmiot liryczny w znaczeniu przenośnym?

  Czym się zajmuje w znaczeniu dosłownym?

   Czym się zajmuje w znaczeniu przenośnym?

  Przeczytaj informację z żółtej ramki na stronie 276.

  Pamiętajcie , że jestem obecna  na DISCORDZIE , w  przpadku pytań proszę  napisać .

                       Powodzenia  B.Gajewska

MATEMATYKA KLASA 6

Data: 16.04.2020 r.

Temat: Czy to już umiem? – korzystanie ze wzorów

Uczeń:

• korzysta z nieskomplikowanych wzorów, w których występują oznaczenia literowe, opisuje wzór słowami;
• stosuje oznaczenia literowe nieznanych wielkości liczbowych i zapisuje proste wyrażenia algebraiczne na podstawie informacji osadzonych w kontekście praktycznym […].

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji.
2. Zaloguj się do portalu https://www.eduelo.pl/
3. Przeczytaj wskazówki
4. Rozwiąż test „Korzystanie ze wzorów”.

Twoja aktywność w aplikacji podlega monitorowaniu, możesz zrobić to w dowolnej chwili.

Pamiętaj, że jestem dostępna i służę pomocą na Discord lub pod adresem e-mail pomianowoinfo@gmail.com.

Uczniowie, 

materiał na dzisiejszą lekcję znajduje się w załączeniu. 

Pamiętajcie, że pracujemy w aplikacji Discord.

Pozdrawiam, Ewa Wysocka - Bartniczuk

Drodzy Uczniowie,

poniższy materiał jest przeznaczony w szczególności dla osób uczęszczających na zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze, jednakże nic nie stoi na przeszkodzie, aby kady chętny utrwalił sobie wiadomości.

Zespół wyrównawczy kl. 5a i 5b

Wejdź proszę na stronę http://www.matzoo.pl/

klasa 5,

ułamki dziesiętne,

dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczbę

i sprawdź swoją wiedzę i umiejętności

Miłej pracy – Grażyna Mazur

Lekcja 11

Temat: Mnożenie i dzielenie ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000.

Notatka do zeszytu:

Aby pomnożyć ułamek dziesiętny przez:

- 10, wystarczy przesunąć przecinek w tej liczbie o jedno miejsce w prawo;

     np. 47,341 *10 = 473,41         0,239 * 10 = 2,39       3,2 * 10 = 32

- 100, wystarczy przesunąć przecinek w tej liczbie o dwa miejsca w prawo;

     np. 47,341 *100 = 4734,1         0,239 * 100 = 23,9     3,2 * 100 = 320

- 1000, wystarczy przesunąć przecinek w tej liczbie o trzy miejsca w prawo.

     np. 47,341 *1000 = 47341         0,239 * 1000 = 239     3,2 * 1000 = 3200

Aby podzielić ułamek dziesiętny przez:

- 10, wystarczy przesunąć przecinek w tej liczbie o jedno miejsce w lewo;

     np. 47,341 : 10 = 4,7341         0,239 : 10 = 0,0239       3,2 : 10 = 0,32

- 100, wystarczy przesunąć przecinek w tej liczbie o dwa miejsca w lewo;

     np. 47,341 : 100 = 0,47341         0,239 : 100 = 0,00239     3,2 : 100 = 0,032

- 1000, wystarczy przesunąć przecinek w tej liczbie o trzy miejsca w lewo.

     np. 47,341 : 1000 = 0,047341         0,239 : 1000 = 0,000239     3,2 : 1000 = 0,0032

Aby lepiej zrozumieć temat lekcji, proszę przeczytaj w podręczniku informacje na  str. 216 i 223 oraz obejrzyj filmiki na stronie internetowej o podanym adresie:

https://www.youtube.com/watch?v=xRB5BgQvTRg

https://www.youtube.com/watch?v=4kBo6luL2Bk&t=76s

Proszę wykonaj w zeszycie zadania: 7 i 8 str. 223, oraz podane niżej przykłady:

a)32,58 * 10               b)0,2589*100                         c)113,5*10                 d)0,012*100

e)3,1*1000                 f)620,001*10                          g)0,016*100               h)93,18*1000

Powodzenia –Grażyna Mazur

Temat: W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej

Data:16.04.2020

Cel lekcji: Poznacie środowiska geograficzne strefy wilgotnego lasu równikowego oraz lasu liściastego i mieszanego strefy umiarkowanej

Wskazówki dla uczniów:

1. Zastanówcie się, co jest wspólną cechą lasów na Ziemi? Co powoduje, że lasy się różnią?
2. Wymień przez terytorium jakich państw przebiega strefa klimatów równikowych oraz strefa klimatów umiarkowanych

Korzystając z informacji zawartych w podręczniku ze str 113-119 uzupełnijcie karty pracy (w załaczeniu) i  prześlij e-mailem do poniedziałku. Pamiętajcie, żeby się podpisać.

Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

Drodzy Uczniowie, 

Temat: Folklor naszych sąsiadów. Folklor muzyczny krajów sąsiadujących z Polską (22/III)

Skopiujcie pojedynczo poniższe linki, wklejcie w pasek adresowy przeglądarki i obejrzyjcie podane filmy.

Zapoznajcie się z opracowaniem w podręczniku na stronie 111.

Białoruś

https://www.youtube.com/watch?v=Tzz7vxzeWUg&list=PL3WR1yYs_kzTyfCPGggX_sK1gysO_JIgS

Ukraina

https://www.youtube.com/watch?v=OVR3SoyGGT4&list=PLRb8qLLm2qolKbMM6qAfAgh1SbO5ulToJ

Słowacja

https://www.youtube.com/watch?v=6d2jc-f-9VM

Czechy

https://www.youtube.com/watch?v=up0rJbWcIIQ

Niemcy

https://www.youtube.com/watch?v=OTCEuzcHuZM&list=PL7C41D504D9724712

Pozdrawiam, Andrzej Jórkowski

Drodzy Uczniowie,

zajrzyjcie do załącznika, a wszystkiego sie dowiecie.

Pamiętajcie, pracujemy na Discord.

Do usłyszenia, Aneta Koprowicz

ZDALNE NAUCZANIE - PLASTYKA  KLASA V A  16.04.2020r.

Temat lekcji: Malujemy pejzaż wiosenny .

I . Proszę otworzyć podręcznik na stronie 13 i przyjrzeć się gamie barw: ciepłej i zimnej.

II. Na kartce z bloku rysunkowego proszę namalować farbami używając barw ciepłych,   pejzaż wiosenny .

III. Zdjęcie wykonanej pracy proszę mi przesłać na e-meil: szkolaroj1@wp.pl do 24.04.2020r.

Co będzie potrzebne: kartka z bloku rysunkowego, farby, pędzel, kubeczek na wodę.

Miłej pracy! Barbara Rój

Drodzy Uczniowie,

materiał znajdziecie w załaczniku, natomiast karty logować zostaną przesłane na Discord.

Powodzenia, Agata Król

  Temat: Jak napisać instrukcję? 

Cele: Uczeń poznajęsposób pisania instrukcji.

 1.Przeczytaj tekst "Kupść" s. 244

 2. Wykonaj Cw. 1. s.249.

 3.Zapisz do zeszytu  notatkę:

  INSTRUKCJA - to tekst informujący  o budowie , zasadach działania i obsługi jakiegoś urządzenia , także wskazówki , jak postepować w określonej sytuacji

 PRZEPIS NA DOBRĄ INSTRUKCJE

1.Poucz odbiorcę  o sposobie postepowania w jakieś dziedzinie.

2.Podaj kolejność i sposób wykonania  czynności.

3.Podaj informację w  sposób  zwięzły i precyzyjny.

4.Stosuj formy bezokolicznika ( np. przekręcić) lub czasownika w trybie rozkazującym ( np. przekręć).

5.Stosuj przejrzysty układ graficzny  ( punkty, odstepy ).

6.Dbaj o poprawność i estetykę zapisu.

   Proszę pamiętać, ze w razie trudności z wykonaniem zadań , jestem dostępna na DISCORDZIE.

                         Powodzenia  B.Gajewska

Temat: Co nazywa przysłówek?

Data: 16.04.2020

Cel lekcji: Dowiecie się,  na jakie pytanie odpowiada przysłówek. Będziecie potrafili odnaleźć przysłówek wśród innych części mowy.

Wskazówki dla ucznia:

1. Otwórzcie podręcznik na str 255 i znajdźcie wyrazy odpowiadające na pytania: jak? gdzie?  kiedy? - zad 1 str 255.

Wskazane przez Was wyrazy to przysłówki.

2. Przepiszcie wiadomości z tabeli ze str 255 .

3. Wykonajcie zad 2 str 255 oraz zad 3 str 256.

Zadanie dodatkowe dla uczniów uczęszczających na zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z języka polskiego: Wejdźcie na Eduelo i utrwalcie wiadomości na temat przysłówka. Pamiętajcie, że Wasza aktywność na tej stronie jest zapisywana. Pokazany jest też czas, w którym rozwiążecie test. Proszę o samodzielną i uczciwą pracę.

Pamietajcie, że pracujemy na Discord

Powodzenia!

Ewa Wysocka - Bartniczuk

Materiał przeznaczony dla osób uczęszczajacych na zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z matematyki.

Co nie oznacza, że pozostałe osoby również nie mogą skorzystać z tej formy utrwalenia wiadomości i umiejętności.

Wejdź proszę na stronę http://www.matzoo.pl/

klasa 4,

ułamki zwykłe,

możesz teraz zrobić testy  z działań na ułamkach, które już robiliśmy na lekcji,

i sprawdź swoją wiedzę i umiejętności

Miłej pracy – Grażyna Mazur

Uczniowie,

zajrzyjcie do załacznika, a wszystkiego sie dowiecie.

Oczywiście pracujemy na Discord.

Do usłyszenia, Anaeta Koprowicz

Drodzy Uczniowie,

załączony plik muzyczny jest wokalnym wykonaniem piosenki, którą macie w podręczniku na stronie 96 „Wszystko kwitnie wokoło” Pośpiewajcie i nauczcie się tej piosenki. Po powrocie do szkoły utrwalimy i wykonamy na ocenę.

Pozdrawiam, Andrzej Jórkowski

16.04.2020r.

TEMAT: JAK KRZYSZTOF KOLUMB ODKRYŁ AMERYKĘ.

Prezentacja zdjęć Indian w strojach etnicznych.

Zapoznanie z częścią tekstu „Jak Krzysztof Kolumb odkrył Amerykę” dotyczącą pierwszych mieszkańców tego kontynentu, czyli Indian. PODRĘCZNIK: ćw. 1/46

Układanie pytań do tekstu.

Uzupełnianie tekstu z lukami. ĆWICZENIA: ćw. 1/32

Czytanie ze zrozumieniem części tekstu informacyjnego dotyczącego odkrycia Ameryki przez Krzysztofa Kolumba. PODRĘCZNIK: ćw. 1/47

Sławni podróżnicy – oglądanie filmu o wielkich odkryciach geograficznych „Wielcy podróżnicy – ABC”.

Wypisywanie wyrazów kojarzonych z podróżnikiem i odkrywcą. PODRĘCZNIK: ćw. 2/ 47

Zabawa „Tańczymy z Indianami”, film „Festiwal pieśni i tańca Indian Ameryki Północnej”.

Rozwiązywanie zadania tekstowego. MATEMATYKA: zad. 1/ 32

Uzupełnianie łańcuszka matematycznego. MATEMATYKA: zad. 2/ 32

Zadania na czas. MATEMATYKA: zad. 3/32

Układanie działań do rysunków. MATEMATYKA: zad. 1,2/ 33

Koralikowe Sudoku. MATEMATYKA: zad. 3,4/33

Do usłyszenia na grupie, Beata Wiśniewska