AKTUALNOŚCI

          • Klasa 4 - J.POLSKI - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • Temat: Czy Pinokio zasłużył na to, aby zostać chłopcem?

            Data: 14.05. 2020

            Cel lekcji: Będziecie potrafili określić doświadczenia bohaterów literackich i porównacie je                                         z własnymi. Wyrazicie własny sąd o postaciach. Rozwiniecie umiejętność tworzenia logicznej, uporządkowanej wypowiedzi.

            Wskazówki dla ucznia:

            1. Korzystając z treści lektury uzupełnij karty pracy - załączniki.

            Pracujemy na Discord.

            Ewa Wysocka - Bartniczuk

            14.05_-_4_karty_pracy_jezyk_polski_-_Pionkio.pdf

          • Czy wiesz, że.....

          • B I B L I O T E K A

            Przychodzi do sklepu klient i chce kupić puzzle.
            - Czy macie coś trudnego do ułożenia, bo zwykłe puzzle układam za szybko?
            - Oto puzzle 1000 spokojne morze z małą łódką - odpowiada sprzedawca.
            - Takie mnie nie bawią, bo za łatwe - mówi klient. A nie ma coś trudniejszego?
            - 2000 mały koliber na tle nieba - mówi sprzedawca.
            - Przecież powiedziałem, że chcę coś, nad czym długo bym spędził czas - twierdzi klient. Takie to 4 godziny układania.
            - Mam nadzieję, że będzie Pan zadowolony - odpowiada sprzedawca. Oto 5000 jako jednolita pustynia ze skarabeuszem.
            - Cały czas chcę bardzo coś trudnego do układania - mówi klient. A wszystko, co mi proponujecie to sama łatwizna nie warta mojego czasu.
            Sprzedawca zdenerwowany całą sytuacją mówi do klienta:
            - Jeżeli to jest łatwizna, idźże do sklepu spożywczego kup sobie bułkę tartą i ułóż z niej całą bagietkę.

            Czy wiesz, że…

            Za twórcę puzzli uznawany jest angielski grawer i kartograf John Spilsbury (1739-1769). Na potrzeby nauczania geografii w jednej z londyńskich szkół, stworzył pierwowzór puzzli. Aby ułatwić przyswajanie wiedzy naklejał drukowane mapy na cienkie mahoniowe deseczki i rozcinał je wzdłuż granic państw. Taka forma nauki szybko przypadła do gustu uczniom i nauczycielom i zaczęto ją wykorzystywać na innych przedmiotach.

            Wynalazek Spisbury`ego szybko zyskał grono fanów na całym świecie. Obrazki zaczęto ciąć na elementy, które nie miały kształtów przyjętych na rysunkach. Opracowywano coraz bardziej wymyślne cięcia tak, aby układanie puzzli było coraz trudniejsze. Ta rozrywka spodobała się nie tylko najmłodszym, zaczęto projektowanie motywów również dla dorosłych. Obrazki te przedstawiały istotne wydarzenia historyczne bądź znane w tamtych czasach osobistości.

            Ciekawostki o puzzlach:

             

            1. Puzzle to doskonała rozrywka, ale także świetny sposób na ćwiczenie mózgu. Mózg to jednej z najważniejszych narządów ludzkich, złożony z dwóch półkuli. Jedna bardziej aktywna jest podczas przeżywania emocji oraz działań kreatywnych, natomiast druga odpowiada za procesy matematyczne, logiczne i werbalne. Układanie puzzli pozytywnie wpływa na rozwój obu półkuli równomiernie. A przy okazji to świetna zabawa dla całej rodziny.
            2. Rekordowa układanka została ułożona w Wietnamie w 2011 roku z ponad 550 tysięcy elementów. Obrazek był tak duży, że musiał zostać ułożony na miejskim stadionie. Długość ułożonego obrazka to 23,20 metra, natomiast szerokość to blisko 15 (14,85) metrów. Pojedynczy element mierzył 2,5 na 2,5 centymetra. Dokonali tego studenci uniwersytetu ekonomicznego w Ho Chi Minh. 1600 osób złożyło całą układankę zaledwie w 17 godzin. 
            3. Największe puzzle, które może kupić każdy mają 33600 elementów. Po ułożeniu wymiary obrazka dochodzą do 6 m długości i ponad 1,5m szerokości. Karton z puzzlami waży prawie 17 kg. Pewnej dziewczynie udało się tego dokonać w 450 godzin – czyli około 2,5 miesiąca intensywnej pracy. Nie poszła na łatwiznę i zaraz po otwarciu kartonu z puzzlami wymieszała je wszystkie, aby utrudnić sobie rozrywkę.

            4. Najmniejsze puzzle świata składają się z 234 elementów. Po ich ułożeniu obrazek ma wymiary typowej fotografii, czyli 4″ x 6″ (ok. 10 x 15 cm). Pojedynczy element ma kształt zwykłego puzzla, ale różni się znacząco rozmiarem, który w tym przypadku wynosi zaledwie pół cala, nieco ponad 1 cm! To aż cztery razy mniej niż typowy element.

            A Ty lubisz układać puzzle?

            Grażyna Mazur

          • Klasy 4 - 8 W-F - nauczanie zdalne 13.05.2020

          • Trening piłkarski - ostatnie treningi i kończymy przygodę zdalnaą z piłką nożną. Wykorzystujcie chwile dobrej pogody, ruszajcie się i podnoście swoje umiejętności.

            https://youtu.be/Aaf2ogQJ6a8

            Małgorzata Gibalska

          • Klasa 8 - BIOLOGIA - nauczanie zdalne 13.05.2020

          • 13.05.2020r.     BIOLOGIA 8

            TEMAT: EKOLOGIA- SPRAWDZENIE WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI.

             

            Zakres materiału na sprawdzian:

            Ekologia jako nauka.

            Siedlisko a nisza ekologiczna.

            Populacja i jej cechy.

            Konkurencja.

            Drapieżnictwo. Roślinożerność. Pasożytnictwo. Mechanizmy obronne.

            Nieantagonistyczne zależności między organizmami.

             

            SPRAWDZIAN : 13 MAJA 2020r.   KAŻDY UCZEŃ NA e’MAILA OTRZYMA LINK DO SPRAWDZIANU. 

            SPRAWDZIAN BĘDZIE AKTYWNY TYLKO W DNIU 13.05.2020r.  W OKREŚLONYM CZASIE, szczegółowe  informacje w mailu.

            Beata Wiśniewska

          • Klasa 8 - HISTORIA - nauczanie zdalne 13.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VIII  13.05.2020r.

            Temat lekcji: Upadek komunizmu - utrwalenie wiadomości. 

            2 godz. lekcyjne - 13 i 14 maj 2020

            Cel lekcji: utrwalenie i sprawdzenie  wiadomości na temat upadku komunizmu w Polsce  i Europie Wschodniej.

            W ramach sprawdzenia wiadomości uzupełnij kartę pracy:

            PODSUMOWANIE ROZDZIAŁU V- ,,UPADEK KOMUNIZMU"

            1. Rozwiń skróty: 

            -WRON....................................................................................................................................

            - ROPCiO..................................................................................................................................

            - NSZZ........................................................................................................................................

            -SB...............................................................................................................................................

            2.  Zapoznaj się z tekstem, a następnie wykonaj polecenia. 

            To jeszcze nie będą wybory, to jeszcze będzie głosowanie. Jakiż to wybór, gdy na 65% miejsc w Sejmie możemy wybrać kogo chcemy, pod warunkiem, że to będzie komunista? [...] A jednak idę na te wybory, przepraszam na to głosowanie, idę z prostej przyczyny – bo mam zaufanie do Lecha Wałęsy. [...] Ale niech mnie nikt nie próbuje porównać do tych, którzy chodzili, bo „tak kazali”, bo „lepiej się nie wychylać”. Różnica jest zasadnicza – ja się po prostu Lecha nie boję. On mi nie zabierze premii, nie wstrzyma przydziału mieszkania, nie utrudni dzieciom wstępu na studia [...], wreszcie nie zamknie mnie w areszcie.... A więc idę na to niedemokratyczne głosowanie i będę bronić tych 35%, żeby się nie okazało, że na darmo był okrągły stół. I będę głosować na Solidarność [...].

            a) Wyjaśnij, jakimi motywacjami kierowali się – według autora tekstu – uczestnicy wyborów w czasach PRL. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            b) Rozstrzygnij, czy autor przytoczonego tekstu był zwolennikiem, czy przeciwnikiem ustaleń Okrągłego Stołu. Uzasadnij odpowiedź. 

            .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            3. Podaj dwa przykłady zmian wprowadzonych po wyborach sierpniowych, które miały symbolicznie zademonstrować odejście Polski od komunizmu.

            ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            4. Zapoznaj się z tekstem, a następnie wykonaj polecenia.

            Przed Sierpniem władza unikała aresztowań, zdając sobie sprawę, że nie zdławią one oporu, a wręcz przeciwnie – mogą go wzmocnić, wywołując dodatkowe protesty opinii publicznej na Zachodzie. Umiarkowane represje wynikały też z niedocenienia znaczenia ruchu. Aparat władzy, zajęty bogaceniem się, budowaniem willi i zakładaniem kont bankowych, przypisując innym swe pragnienia, był przekonany, że cały naród zajmuje się dorabianiem, składaniem na samochód, czekaniem na mieszkanie. Przedstawiciele aparatu nie mogli więc podejrzewać, że społeczeństwo przyjmie i uzna za swoje idee reprezentowane przez stosunkowo małe, walczące o prawa człowieka grupy. [...] Strajkowe lato 1980 stało się zaskoczeniem dla całego aparatu łącznie z uganiającymi się za opozycjonistami pracownikami bezpieczeństwa

            a) Podaj dwa czynniki, które prowadziły do ograniczania represji stosowanych wobec opozycjonistów z lat 70. 

            ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            b) Wyjaśnij, co według autora sprawiło, że strajki z 1980 r. zaskoczyły władze PRL. 

            .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            5.  Wyjaśnij, jakie zmiany przyniósł okres nazywany karnawałem „Solidarności”.

            ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            6.Wyjaśnij znaczenie podanych pojęć w kontekście przemian politycznych z lat 80. XX w:

             aksamitna rewolucja – ....................................................................................................................

            pierestrojka – .......................................................................................................................................

            Jesień Narodów – ......................................................................................................................................

            imperium zła-..............................................................................................................................................

            7.Uszereguj podane wydarzenia z 1980 r. w kolejności chronologicznej, obok wydarzeń wpisz daty:

            ...... A. początek strajku okupacyjnego w Stoczni Gdańskiej 

             ......B. zwolnienie z pracy Anny Walentynowicz

            ......C. ogłoszenie listy 21 postulatów

            ......D. utworzenie MKS

            8. Jakie było znaczenie pierwszej wizyty Jana Pawła II do Polski.

            .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            9. Wyjaśnij znaczenie hasła ,,Wasz prezydent, nasz premier" , propagowanego w Polsce latem 1989r.

            ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            10. Zapoznaj się z tekstem, a następnie wykonaj polecenia. 

            Każdy członek naszego Związku powinien poczuwać się do obowiązku kontynuowania oporu przeciwko wprowadzeniu stanu wojennego. Obowiązkiem każdego z nas jest uczestnictwo we wszelkich akcjach naszego związku zmuszonego do podziemnej działalności. Zwłaszcza, że współudział w takich akcjach jak np. bojkot prasy w każdą środę, uroczyste obchodzenie każdej miesięcznicy wybuchu wojny (noszenie czarnych kokardek, bojkot lokali rozrywkowych [...], zapalanie świeczek w oknach), opłacanie składek, pomoc dla więzionych, internowanych i ich rodzin nie jest obciążona żadnym ryzykiem. A przecież nas jednoczy, podnosi na duchu zwątpionych [wątpiących, zrezygnowanych] i uświadamia światu, że „Solidarność” żyje, że nie umarła.

            a) Opisz sposoby publicznego wyrażania sprzeciwu wobec wprowadzenia stanu wojennego.

            ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

             b) Wyjaśnij, co miały spowodować działania, do których zachęca autor tekstu. 

            ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            WAŻNE!  UZUPEŁNIONĄ KARTĘ PRACY PROSZĘ PRZESŁAC  NA MÓJ 

             e-mail: szkolaroj1@wp.pl do 14.05.2020r.

            Powodzenia! Barbara Rój

            Pracujemy na Messenger! 

          • Klasa 7, 8 - WDŻ - nauczanie zdalne 13.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

            KLASA VII i VIII  13.05.2020r.

            Temat lekcji: Problemy emocjonalne młodzieży.

            Cel  lekcji: rozwiązywanie problemów i pokonywanie trudności okresu dojrzewania.

            Nieszczęśliwa dziewczyna

            Kiedy pojawiają się problemy, młodzi nie zawsze szukają pomocy u rodziców. Zdarza się, że ich problemy rozwiązują znajomi lub anonimowe osoby. Zastanów się jaką radę powinna uzyskać Nieszczęśliwa Dziewczyna. Uzasadnij, czy rozwiązanie, które podałaś/eś jest bezpieczne dla niej.

            Cześć Ela,

            Mam 14 lat i spotykam się z Danielem, który właśnie skończył 21 lat. Bardzo go kocham i wiem, że on też mnie kocha. Bardzo dobrze się przy nim czuję, śmiejemy się z tych samych rzeczy. Tylko moi rodzice nie pozwalają mi z nim spotykać się tylko dlatego że jest ode mnie starszy! Chcą żebym przestała się z nim spotykać. Powiedz mi co mamy zrobić. Jestem bardzo nieszczęśliwa:(

            Nieszczęśliwa Dziewczyna

            Jaka będzie Twoja odpowiedź dla......Nieszczęśliwej Dziewczyny?

            Droga Nieszczęśliwa Dziewczyno..........................................

            Miłej pracy! Barbara Rój

          • Klasa 7 - J.POLSKI - nauczanie zdalne 13.05.2020

          •   ZDALNE  NAUCZANIE  JĘZYK  POLSKI  KL. VII   13.05.20r. 

              Temat:" Masz więc byka za jendyka", czyli o zemście  w "Zemście " Aleksandra Fredry. Odtwarzamy Swiat przedstawiony  w komedii

            Cele;Uczeń

                  - omawia swiat przedstawiony,

                  - wyszukuje w tekście potrzebne informacje,

                  -porządkuje informacje..

            1. Wymieńcie głównych bohaterów dramatu. 

            2. Wymieńcie bohaterów pobocznych.

            3. Określcie, kiedy i jak długo   i gdzie tczy się akcja.

            4.Napiszcie plan wydarzeń.

            5. Wyjaśnijcie, jaki  jest  związek  tytułu z treścią komedii.

            Pracujemy na DISCORDZIE , spotykamy się o godz.8.55.

                                                      Bogusława Gajewska

          • Klasa 6b - BIOLOGIA - nauczanie zdalne 13.05.2020

          • 13.05.2020r.      BIOLOGIA 6 B

            TEMAT: Kręgowce zmiennocieplne- podsumowanie i utrwalenie wiadomości.

            CELE:

            • Środowiska życia poznanych kręgowców zmiennocieplnych- utrwalenie,
            • Budowa zewnętrzna kręgowców zmiennocieplnych- utrwalenie,
            • Tryb życia, odżywianie, oddychanie i rozmnażanie kręgowców zmiennocieplnych,
            • Znaczenie w przyrodzie i dla człowieka poznanych kręgowców zmiennocieplnych,
            • Przedstawiciele gromad kręgowców zmiennocieplnych- utrwalenie.
            • Przygotowanie do sprawdzianu.

            Powtórz i utrwal wiadomości o kręgowcach zmiennocieplnych (podręcznik str. 82- 114)- przygotuj się do sprawdzianu.

            SPRAWDZIAN : 20 MAJA 2020r.   KAŻDY UCZEŃ NA e’MAILA OTRZYMA LINK DO SPRAWDZIANU. 

            SPRAWDZIAN BĘDZIE AKTYWNY TYLKO W DNIU 20.05.2020r.  W OKREŚLONYM CZASIE, informacje w mailu.

            Beata Wiśniewska

          • Klasa 6b - GEOGRAFIA - nauczanie zdalne 13.05.2020

          • Temat: Współczesne problemy Ukrainy

            Data: 13.05.2020

            Cel lekcji: Poznasz przyczyny i skutki konfliktu między Ukrainą a Rosją. Dowiesz się jak się zmienia liczba ludności na Ukrainie.

            Wskazówki dla uczniów:

            1. Przypomnij sobie z rozpadu jakiego państwa powstała Ukraina?
            2. Zastanów się czy współcześnie Rosja wpływa na sytuację polityczną na Ukrainie?
            3. Podaj przyczyny konfliktów na Ukrainie. Od kiedy one trwają? Wiadomość zapisz w zeszycie. Następnie wykonajcie poniższe zadania.

            Zadanie 1 

            Korzystając z mapy z podręcznika ze str 154 podaj:

              • 2 przykłady ukraińskich miast, które są kontrolowane przez rosyjskich separatystów;....................................................
              • 2 ukraińskie miasta, które znajdują się na terenach włączonych do Rosji w 2014 roku: ..........................................................................................................

            Zadanie 2

            Uporządkuj chronologicznie wydarzenia związane z konfliktem rosyjsko - ukraińskim. Wpisz  liczby w odpowiedniej kolejności.

             

            1. Walka między rosyjskimi separatystami a ukraińską armią.
            2. Przyłączenie Półwyspu Krymskiego do Rosji.
            3. Obalenie prezydenta Ukrainy.
            4. Ogłoszenie niepodległości Republiki Donieckiej i Republiki Ługańskiej.

             

            4.  Wymieś skutki konfliktu zbrojnego na Ukrainie: 

            • wojna,  ..................................................................................................................

            5. Podaj inne przyczyny zmniejszania się liczby ludności na Ukrainie.

            • .............................................................................................
            • ............................................................................................
            • ...........................................................................................
            • ...........................................................................................

            ​​​​​​​Pracujemy na Discord.

            Ewa Wysocka - Bartniczuk

          • Klasa 6a, 6b - TECHNIKA - nauczanie zdalne 13.05.2020

          • TECHNIKA klasa 6

            Data: 13. 05. 2020 r 

            Temat: Nowoczesny świat techniki- najważniejsze wynalazki ludzkości.

            Cele lekcji:

            Uczeń:

            -    wyjaśnia, czym jest mechatronika,

            -    podaje przykłady urządzeń mechatronicznych,

            Przebieg lekcji:

            1. Zapisz temat w zeszycie.
            2. Przeczytaj w podręczniku „Warto wiedzieć” opisującej działanie robotów (podręcznik, s. 60). Zauważ, że robot to komputer, który może wykonywać czynności fizyczne.
            3. Zapoznaj się z definicją pojęcia mechatronika zawartą w infografice na s. 61 podręcznika oraz przykładami zastosowania mechatroniki. 
              Wykonuj w zeszycie  ćw. 1 z „Pracy z infografiką” - podaj przykłady urządzeń mechatronicznych.

            Urządzenia mechatroniczne to takie, w których współdziałają elementy elektryczne, elektroniczne i mechaniczne - najczęściej wykonując jakieś zadanie w swoim otoczeniu, np.: programujemy pralkę (elektronika), aby dobrała ilość i temperaturę wody, ilość środka piorącego oraz obroty bębna i dzięki temu wyprała ubrania (mechanika).

            1. Kolejnym przykładem urządzeń mechatronicznych jest dron. 
              Zapoznaj się z ramką „Bezpiecznie z dronem” (podręcznik, s. 62) i 

            Wykonaj ćw. 3/62.

            Pojazdy elektrycznych, które wcześniej były napędzane tylko siłą mięśni (np. rowery, hulajnogi, deskorolki) one również są urządzeniami mechatronicznymi, gdyż energia elektryczna dzięki współdziałaniu elementów elektrycznych, elektronicznych oraz mechanicznych umożliwia ruch tych pojazdów.

            1. Zadanie domowe:
              Zrób zdjęcie swojej pracy Na wykonanie pracy masz tydzień. Prześlij ją na adres pomianowoinfo@gmail.com

            ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​Agata Król

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa im. ppor. Ryszarda Kuleszy w Pomianowie
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • SEKRETARIAT: +48 94 3122399; +48 94 7477756; +48 662 122 499
        DYREKTOR: +48 94 7477757;
        POKÓJ NAUCZYCIELSKI: +48 94 7477758;
        PEDAGOG SZKOLNY: +48 94 7477759
      • Pomianowo 6
        78-200 Białogard
        NIP: 672-208-27-08
        Poland
      • mgr Agnieszka Zasztowt
      • /szkolakosciernica/SkrytkaESP
      • AE:PL-41355-97177-DFHHG-29
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • {
        "Description": "Plik weryfikujący własność domeny pakietu Microsoft 365— umieść go w katalogu głównym witryny internetowej",
        "Domain": "spkosciernica.edupage.org",
        "Id": "8c6c5713-1479-49d1-9529-c3dbf8649714"
        }
      • +48 943122399

    • Logowanie