AKTUALNOŚCI

          • Klasa 7 - HISTORIA - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA   VII  14.05.2020.

            Temat lekcji: Powstania śląskie i kształtowanie się granicy  południowej 

            Cel lekcji: uczeń poznaje przebieg powstań śląskich oraz kształtowanie się granicy południowej po odzyskaniu niepodległości przez Polskę w 1918r.

            II. Na podstawie informacji z podręcznika odpowiedz na pytania:

            Wspólnie na lekcji podczas połączenia głosowego na Discord   odpowiadamy na pytania. ZAPRASZAM PODCZAS LEKCJI NA KNAŁ GŁOSOWY DISCORD

            ZADANIA:

            I. Na podstawie informacji zamieszczonych w podręczniku we fragmentach Pierwsze i drugie powstanie śląskie i Trzecie powstanie śląskie oraz w ramce Wyniki plebiscytu (s. 232–233) odpowiedz na  pytania: 

            1. Dlaczego Niemcy nie zamierzali rezygnować z posiadania Górnego Śląska? .....................................

            .................................................................................................................................................................

            2. Co było przyczyną wybuchu pierwszego i drugiego powstania śląskiego? .........................................

            ...................................................................................................................................................................

            3. Jakie były skutki pierwszego i drugiego powstania śląskiego?.............................................................

            ...................................................................................................................................................................

             4. Kiedy odbył się plebiscyt na Górnym Śląsku i jakie były jego wyniki?..............................................

            ...................................................................................................................................................................

             5. Dlaczego doszło do wybuchu trzeciego powstania śląskiego? ............................................................

            ..................................................................................................................................................................

            6. Jaki był ostateczny podział Górnego Śląska? ........................................................................................

            .................................................................................................................................................................

            II. Na podstawie informacji zamieszczonych w podręczniku we fragmencie Konflikt polsko-czechosłowacki (s. 234)  odpowiedz na pytania: 

            1. Jakie argumenty przedstawiali Polacy, a jakie Czesi, żądając przyłączenia Śląska Cieszyńskiego do swojego państwa? ............................................................................................................................

            ............................................................................................................................................................

            2.Jakie było strategiczne znaczenie Śląska Cieszyńskiego? ................................................................

            .............................................................................................................................................................

            3. Dlaczego Czesi rozpoczęli działania zbrojne w styczniu 1919 r.?.....................................................

            ..............................................................................................................................................................

             4. Czym zakończyły się walki polsko-czechosłowackie w 1919 r.? .......................................................

            5. W jaki sposób początkowo planowano rozwiązać spór terytorialny między Polską a Czechosłowacją? ...............................................................................................................................

            .............................................................................................................................................................

            6. W jakich okolicznościach i w jaki sposób Rada Ambasadorów podzieliła sporne terytorium? 

            ...................................................................................................................................................................

            III. Praca z mapą:  odpowiedz na pytanie 1 i 2  podręcznik str. 234

            IV. Odczytywanie danych z wykresu: podręcznik str.233

             

            Słyszymy się  na Discord!

            Powodzenia! Barbara Rój

          • Klasa 7 - J.POLSKI - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE  JĘZYK  POLSKI  KLVII   14.05.20r.

             

            Temat:Jak jest zbudowana  akcja  w komedii Aleksandra  Fredry" Zemsta"?

            Cele:Uczeń:

                     - rozpoznaję rodzaje literackie,

                     -rozpoznaje gatunki dramatu,

                     -wskazuje elementy dramatu.

            !. Dramat jako rodzaj literacki.

            Przypomnji sobie jakie są cechy dramatu.

            2. Akcja.

              Co to jest akcja? Z czym Wam się kojarzy?

            3. Budowa akcji w dramacie:

             - ekspozycja ,

            -rozwinięcie akcji, 

            - punkt kulminacyjny,

            - rozwiązanie akcji.

            4. Przyporządkujcie wydarzenia do elementów akcji w dramacie.

            5. Zaznacz w planie wydarzeń opracowanym na poprzedniej lekcji  poszczególne elementy akcji.

            Przypominam , że pracujemy na DISCORDZIE o godz.8.55

                                                Bogusława Gajewska

          • Klasa 6b - HISTORIA - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA   VI B  14.05.2020.

            Temat lekcji:  Epoka Napoleona Bonapartego.

            Cel lekcji: uczeń  będzie wiedział w jakich okolicznościach Napoleon Bonaparte przejął władzę oraz jakie reformy przeprowadził w państwie.

            I. Proszę przeczytać informacje z podręcznika od str. 194 do str.198. 

            II. Uzupełniamy kartę pracy.

            KARTA PRACY

            1.Podaj imię i nazwisko generała, który w 1799 roku przejął władzę we Francji i został pierwszym konsulem.

            ..............................................................................................................................................................

            2.Uzupełnij tekst. Wpisz w wyznaczone miejsca właściwe określenia  w odpowiedniej formie. Jedno z nich jest niepotrzebne

            konsulat, Napoleon Bonaparte, Maksymilian Robespierre, Kodeks, korupcja

             We Francji w okresie rządów dyrektoriatu doszło do nasilenia ............................................................ Po zamachu stanu dokonanym przez Napoleona Bonapartego w miejsce dyrektoriatu powołano trzyosobowy ................................................................ Wówczas ...................................................został pierwszym konsulem i przeprowadził reformę prawa. Na wniosek konsula w 1804 roku uchwalono zbiór praw znany jako....................................................Napoleona

            3. Uporządkuj podane wydarzenia w kolejności chronologicznej. W tym celu wpisz w wyznaczone miejsca cyfry od 1 do 5. 

            ........................wprowadzenie blokady kontynentalnej 

            ........................dokonanie zamachu stanu przez Napoleona

            ......................... bitwa pod Austerlitz

            ......................... koronacja Napoleona na cesarza Francuzów 

            .........................pokój w Tylży

            4. Wyjaśnij, na czym polegała blokada terytorialna. Napisz, jaki był cel wprowadzenia jej przez Napoleona.

            ............................................................................................................................................................

            5. Podkreśl właściwe dokończenie każdego zdania. 

            W 1805 roku na czele kolejnej koalicji antyfrancuskiej stanęła 

            A Wielka Brytania.

             B Rosja. 

            C Austria.

             D Hiszpania.

             Po bitwie pod Austerlitz z części ziem niemieckich utworzono 

            A Rzeszę Niemiecką. 

            B Związek Niemiecki. 

            C Związek Reński.

             D Królestwo Niemieckie.

            6. Podkreśl zdania dotyczące Napoleona Bonapartego.

             • W wyniku zamachu stanu obalił rządy dyrektoriatu.

             • Podczas koronacji przejął koronę z rąk papieża, aby samodzielnie włożyć ją na swoją głowę. 

            • Zdobył sławę w walkach z koalicją państw europejskich na terenie Włoch. 

            • Po objęciu władzy nie skupiał się na reformach państwa, lecz na podbojach.

             • Nie pozował artystom w mundurze, ponieważ nie chciał być kojarzony z karierą wojskową.

            7. Wyszukaj w dowolnych źródłach informacje o bitwie pod Trafalgarem. Napisz, kiedy się rozegrała i jaki był jej rezultat.

            ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            WAŻNE !!!   Po lekcji  wyznaczę  osoby, które  prześlą do mnie kartę pracy na adres: szkolaroj1@wp.pl

             

            Słyszymy się na Discord!

            Powodzenia! Barbara Rój

          • Klasa 6b - J.POLSKI - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • Temat: Graficzne znaki spójności tekstu

            Data: 14.05.2020

             

            Cel lekcji: Będziecie potrafili wskazać w tekście tytuł, podtytuł, lid i określić ich funkcję w tekście. Poznacie zasady poprawnego używania znaków interpunkcyjnych.

            Wskazówki dla uczniów:

            1. Otwórzcie podręczni na stronie 370 i przeczytajcie zamieszczony tam tekst. 
            2. Określcie:
            • Co jest jego tematem?
            • Jaki jest cel artykułu?
            • Do kogo jest skierowany?
            1. Przeczytajcie i zapiszcie do zeszytu, co nazywamy tytułem, śródtytułem, lidem.

            Podajcie po jednym przykładzie  tych elementów z artykułu.

            LID - pierwszy graficznie wyodrębniony akapit tekstu, przede wszystkim artykułu prasowego następujący bezpośrednio po tytule lub podtytule. Jego celem jest wprowadzenie czytelnika w zagadnienie, dlatego zazwyczaj podaje w formie skróconej najistotniejsze informacje, a często także i konkluzje, dając czytelnikowi poczucie zrozumienia tematu tekstu.

            TYTUŁ - 

            ŚRÓDTYTUŁ -

            4. Przeczytajcie zasady stosowania znaków przestankowych - str 373


            Dodatkowe zdanie dla uczniów uczęszczających na zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z języka polskiego

             

            Ułóż 7 pytań, które chciałbyś/chciałabyś zadać Benjaminowi Warner. Pracę wyślij e-mailem do piątku.

            Pracujemy na Discord.

            Ewa Wysocka - Bartniczuk

          • Klasa 6a - J.POLSKI - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • ZDALNE  NAUCZANIE    JĘZYK POLSKI  KL VIa       14.05.20r.

            Temat: Codzienność tematem sztuki.

            Cele: Uczeń charakteryzuje podmiot liryczny.

                     Uczeń określa tematykę utworu.

                     Uczeń objaśnia znaczenia dosłowene i przenośne w utworze.

               1. Wyszukaj i przeczytaj informacje o Vincencie van Goghu.

                2.Wykonaj ćw. 2., s.324.

               3. Przeczytaj wiersz na s. 325.

            4. Zastanów się nad ćw. 1.., s.325.

            5. Wykonaj ćw. 3. s. 325--Zapisz w zeszycie.

             W rzypadku pytań jestem dostępna na DISCORDZIE  w godzinach lekcji.

                                                                   Bogusława Gajewska

          • Klasa 6a - HISTORIA - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA   VI A  14.05.2020.

            Temat lekcji:  Upadek  Napoleona 

            Cel lekcji: uczeń wiek jaki był przebieg wyprawy Napoleona na Rosję, dlaczego Wielka Armia Napoleona poniosła klęskę oraz jak doszło do upadku cesarza Francuzów.

            I. Proszę przeczytać informacje z podręcznika   od str.199 do str. 200.

            II. Na podstawie informacji z podręcznika odpowiedz na pytania:

            Wspólnie na lekcji podczas połączenia głosowego na Discord   odpowiadamy na pytania.

            ZAPRASZAM PODCZAS LEKCJI NA KNAŁ GŁOSOWY DISCORD

            ZADANIA:

            I. Przeczytajcie tekst „Wyprawa na Rosję” ze s. 199 podręcznika. Następnie odpowiedzcie na podane pytania. 

            1. Dlaczego armia Napoleona nazywana była Wielką Armią? ......................................................

            ...........................................................................................................................................................

            2. Jaka była przyczyna wyprawy Napoleona na Rosję? .............................................................

            .....................................................................................................................................................

            3. Jaką taktykę stosowali początkowo Rosjanie?........................................................................

             4. Z jakimi wydarzeniami związane są miejscowości Smoleńsk i Borodino?................................

            .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            Napisz  hasło – wydarzenie, które przyczyniło się do upadku Napoleona. ...................................

            ...................................................................................................................................................

            II. Przeczytajcie tekst „Odwrót Wielkiej Armii” ze s. 200 podręcznika. Następnie odpowiedzcie na podane pytania. 

            1. Kiedy wojska Napoleona wkroczyły do Moskwy?..........................................................................

             2. Dlaczego zdobycie Moskwy było pozornym sukcesem Napoleona? ...........................................

            .................................................................................................................................................................

            3. Na czym polegała taktyka spalonej ziemi i kto ją zastosował?........................................................

            .................................................................................................................................................................

            .................................................................................................................................................................

             4. Dlaczego Napoleon zadecydował o odwrocie Wielkiej Armii? .......................................................

            ..................................................................................................................................................................

            Napisz hasło – wydarzenie, które przyczyniło się do upadku Napoleona.................................................

            ....................................................................................................................................................................

             

            Słyszymy się na Discord! 

            Do usłyszenia! Barbara Rój

          • Klasa 5a, 5b - GEOGRAFIA - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • Temat: Krajobraz tajgi i tundry

            Data: 14.05.2020

             

            Cel lekcji:  Poznasz położenie oraz klimat stref tajgi i tundry. Zdobędziesz informacje na temat wieloletniej zmarzliny i jej wpływu nażycie ludzi. Dowiesz się, jakie rośliny i zwierzęta są charakterystyczne dla tajgi i tundry.

            Wskazówki dla uczniów: 

            1. Otwórz podręcznik na stronie 142 - 148 i przeczytajcie wiadomości na temat krajobraz tajgi i tundry, a następnie przepisz notatkę do zeszytu.

                        Tajga występuje w strefie klimatów umiarkowanych (obszar północnej części Ameryki Północnej, Azji i Europy). Są tam opady średniej wysokości (od 300-700 mm), lato ciepłe i krótkie, zima bardzo ostra, temperatura spada nawet do - 40 stopni C. Występuje tam wieloletnia zmarzlina, czyli trwale zamarznięty grunt. 

            Tajgę tworzą lasy iglaste - świerki, sosny, jodły, modrzewie. Runo leśne jest bardzo ubogie, występują tam wrzosy, żurawina, borówki, paprocie, mchy i grzyby.

            Na terenach podmokłych powstałych z rozmrożenia latem powierzchniowej warstwy wiecznej zmarzliny występują owady ( komary, meszki). Poza tym w tajdze żyje wiele ptaków (sikory, głuszce, jastrzębie). Z dużych ssaków występują tam: łosie, niedźwiedzie brunatne, wilki. Z małych: borsuki, rosomaki, sobole. Tereny tajgi są słabo zaludnione ze względu na klimat. W północno - wschodniej część Azji żyją mieszkańcy - Jakuci, którzy zajmują się hodowlą reniferów, koni, myślistwem i połowem ryb. 

                        Tundra występuje w strefie strefa klimatów okołobiegunowych (półkula północna - Ameryka Północna, Azja, Europa, na północ od koła podbiegunowego północnego). Występują tam dni i noce polarne. Klimat charakteryzuje się niską temperaturą (latem do ok. 10 stopni C), zimą nawet do -50 stopni C, niskie opady, Występuje wieczna zmarzlina.

                        Ze względu na klimat tundra to obszar bezleśny, występują porosty i rośliny, których wysokość nie przekracza 1 m (mchy, trawy, krzewinki, czyli borówka i bażyna, karłowate wierzby i brzozy). Świat zwierząt tworzy mała liczba gatunków - ssaki o niewielkich rozmiarach, np. gronostaje, lisy polarne, lemingi. Duże ssaki to piżmowoły, renifery. Ptaki - myszołowy, sowy, pardwy.

            Strefa ta jest słabo zaludniona. Ludzie zajmują się myślistwem, połowami ryb, hodowlą reniferów. Obszary położone najdalej na północ zamieszkiwane są przez Inuitów, którzy kiedyś mieszkali w igloo i zajmowali się polowaniem na foki. Współcześnie przejęli zwyczaje ludności napływowej.

            Pracujemy na grupie klasowej Messenger.

            Ewa Wysocka - Bartniczuk

          • Klasa 5b - J.POLSKI - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • Temat: Pan Tomasz – portret filantropa

            Data: 14.05.2020

            Cel lekcji: Będziecie potrafili scharakteryzować (…) bohaterów w czytanych utworach. Określicie tematykę oraz problematykę utworu. Wyrazicie  własny sąd o postaciach.

            Wskazówki dla ucznia: 

            1. Korzystając z odpowiednich fragmentów noweli, opisz pana Tomasza.

            ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

            1. Wykonaj zadnia z kart pracy.

            Pracujemy na Discord.

            ​​​​​​​Ewa Wysocka - Bartniczuk

            14.05_-_5_b_jezyk_polski_Katarynka.pdf

          • Klasa 5b - MATEMATYKA - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • Matematyka klasa 5b       14.05.2020
            Lekcja 27


            Temat: Suma kątów w czworokącie .

             do zeszytu:

            - przepisz informacje z tabelki ze str. 251 i wykonaj zad.20 i 21 str. 251

            - przepisz informacje z tabelki ze str. 252 i wykonaj zad.23 i 24 str. 252

            Miłej pracy –Grażyna Mazur

          • Klasa 5a - PLASTYKA - nauczanie zdalne 15.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - PLASTYKA  KLASA  V A    14.05.2020r.

            Temat lekcji:  Laurka  dla mamy ozdobiona kwiatami  z kół. 

            Cel lekcji:  Rozwijanie i kultywowanie tradycji związanych z obchodami Dnia Matki

            Wykonaj dla mamy laurkę z okazji Dnia Matki. Laurka ma być zrobiona na kartce z kolorowego papieru, którego ozdobę będą stanowiły kwiaty wykonane z koła i przyklejone do laurki. 

            Co należy zrobić (PRACĘ WYKONAJ WEDŁUG INSTRUKCJI):

            1. Przygotuj kolorową kartkę (najlepiej z bloku technicznego, złóż ją na pół).  

            2. Obejrzyj filmik:  https://www.youtube.com/watch?v=b8Hn_f0DBX0  i wykonaj z kolorowych karteczek trzy różne kwiaty wykonane z koła. Następnie kwiatki  naklej na pierwszą stronę laurki. 

            3. Wytnij lub napisz nagłówek ("Kochanej mamie", "Droga mamo!" itp.), przyklej go na pierwszej stronie laurki. W środku laurki  napisz życzenia dla mamy z okazji  Dnia Matki. 

            4. Wykonaną laurkę możesz podarować mamie z okazji jej święta, a do mnie wyślij zdjęcie wykonanej pracy (zdjęcie pierwszej strony , której ozdobę będą stanowiły kwiaty z koła  i zdjęcie środka karki z życzeniami)

            Co będzie potrzebne: kartka z  kolorowego bloku technicznego, kolorowe karteczki, klej , nożyczki, ozdobne koraliki. 

            ZDJĘCIE WYKONANEJ PRACY PROSZĘ PRZESŁAĆ NA MÓJ ADRES 

            e-meil: szkolaroj1@wp.pl do 21.05.2020r.

            Miłej pracy! Barbara Rój

          • Klasa 5a - J.POLSKI - nauczanie zdalne 14.05.2020

          •  ZDALNE  NAUCZANIE     JĘZYK   POLSKI   KLVa    14.05.20r.

             Temat:Czym jest tolerancja?

            Cele: Uczeń objaśnia znaczenie dosłowne i przenośne w tekstach

                     Uczeń określa doswiadczenia bohaterow literackich  i porównuje je z własnymi. Wskazuje wartości w utworze.

            1. Przeczytaj tekst na s.300

            2.Zastanów się nad ćw. 1  i 2   s. 302.

            3. Wykonaj ćw. 4. s.302.

            Proszę przecztać "Katarynkę" B.Prusa  s. 303.

            W przypadku pytań jestem dostępna na DISCORDZIE w godzinach lekcji.

            W piątek połączymy się na DISCORDZIE, więc proszę o obecność  o godz. 8.00

                                                                               Bogusława Gajewska

          • Klasa 5a - MATEMATYKA - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • Matematyka klasa 5a       14.05.2020
            Lekcja 26


            Temat: Suma kątów w trójkącie .

            Notatka do zeszytu:

            Suma miar kątów trójkąta jest równa 1800

             

            O kątach w trójkącie uczyliśmy się już wcześniej, więc jest to przypomnienie .

            - wykonaj proszę zad. 16, 17, 18 str. 250 oraz zad. 1 str. 255

            Miłej pracy –Grażyna Mazur

          • Klasa 5a - INFORMATYKA - nauczanie zdalne 14.05.2020

          • INFORMATYKA KLASA 5

            Data: 14.05.2020

            Temat: Pszczółka. Pętle

            1. Dziś na lekcji rozwiązujemy zadania z Lekcji 8: Pszczółka. Pętle
            2. Zaloguj się do portalu

            5a               https://studio.code.org/sections/LVLFLN

            1. Rozwiąż wszystkie 14 zadań przypisanych do tej lekcji.

            Twoja aktywność w aplikacji podlega monitorowaniu, możesz zrobić to w dowolnej chwili, pamiętaj o systematyczności. 

            Agata Król

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa im. ppor. Ryszarda Kuleszy w Pomianowie
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • SEKRETARIAT: +48 94 3122399; +48 94 7477756; +48 662 122 499
        DYREKTOR: +48 94 7477757;
        POKÓJ NAUCZYCIELSKI: +48 94 7477758;
        PEDAGOG SZKOLNY: +48 94 7477759
      • Pomianowo 6
        78-200 Białogard
        NIP: 672-208-27-08
        Poland
      • mgr Agnieszka Zasztowt
      • /szkolakosciernica/SkrytkaESP
      • AE:PL-41355-97177-DFHHG-29
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • {
        "Description": "Plik weryfikujący własność domeny pakietu Microsoft 365— umieść go w katalogu głównym witryny internetowej",
        "Domain": "spkosciernica.edupage.org",
        "Id": "8c6c5713-1479-49d1-9529-c3dbf8649714"
        }
      • +48 943122399

    • Logowanie