AKTUALNOŚCI

          • Klasy 4 - 8 W-F - nauczanie zdalne 7.05.2020

          • Dalej podnosimy swoje umiejętności w dyscyplinie waszej ulubionej - piłka nożna. 

            Trenujecie, trenujecie może któryś z Was będzie następnym Lewandowskim.

            https://youtu.be/bbmsgVVB_Lw

            Małgorzata Gibalska

             

          • Klasa 8 - INFORMATYKA - nauczanie zdalne 7.05.2020

          • INFORMATYKA KLASA 8

            Data: 7.05.2020 r.

            Temat: Zbieranie skarbów z Laurel

            1. Dziś na lekcji rozwiązujemy zadania z lekcji 4: Collecting Treasure with Laurel
            2. Zaloguj się do portalu 

            https://studio.code.org/sections/JJYGCW

            (na poprzedniej lekcji dostałeś instrukcję jak się zalogować, jakie jest twoje hasło)

            1. Przejdź do lekcji lekcji 4: Collecting Treasure with Laurel
            2. Rozwiąż wszystkie 13 zadań przypisanych do tej lekcji.

            Twoja aktywność w aplikacji podlega monitorowaniu, możesz zrobić to w dowolnej chwili, pamiętaj o systematyczności. 

            Agata Król

          • Klasa 8 - WOS - nauczanie zdalne 7.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - WOS  KLASA VIII  07.05.2020r.

            Temat lekcji: Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej - sprawdzian  wiadomości.

            Cel lekcji: sprawdzenie wiadomości dotyczących ustroju Rzeczypospolitej Polskiej.

             

            WAŻNE!!!  07.05.2020 r. sprawdzian wiadomości

            na początku lekcji  otrzymacie na MESSENGERA zdjęcie sprawdzianu,  na napisanie którego macie 45 minut od god.12.40 do godz. 13.25. ,  po upływie tego czasu przesyłacie mi zdjęcie na Messengera lub mój e-mail : szkolaroj1@wp.pl

            Pracujemy na Messenger!

            Powodzenia! Barbara Rój

          • Klasa 8 - HISTORIA - nauczanie zdalne 7.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VIII  07.05.2020r.

            Temat lekcji: Obrady Okrągłego Stołu. 

            Cel lekcji: uczeń poznaje początki kształtowania się demokracji w Polsce po 1989r. oraz jak przebiegały obrady okrągłego stołu.

            I. Proszę przeczytać temat  w podręczniku od str.226 do 229.

            II. Wspólnie na lekcji podczas połączenia głosowego na Discord kończymy  uzupełnianie  karty pracy.

            (Osoby , które będą nieobecne podczas połączenia głosowego uzupełniają  kartę pracy samodzielnie). 

             

            ZAGADNIENIA DO OPRACOWANIA

            (dokończenie pracy)

            A. Na podstawie tekstu,, Geneza Okrągłego Stołu" ze s. 226 podręcznika, odpowiedz  na pytania: 

            1. Czego żądali protestujący w 1988 r.?................................................................................................

             2.Dlaczego władze rozpoczęły rozmowy z opozycją?  Jaki był cel tych rozmów?................................

            ...............................................................................................................................................................

             3.Jaką rolę odegrał Lech Wałęsa w wydarzeniach poprzedzających obrady Okrągłego Stołu?

            .............................................................................................................................................................

            B Na podstawie tekstu ,,Okrągły stół" ze s. 226–227 podręcznika, odpowiedz  na pytania: 

            1.Kto przewodniczył stronie rządowej, a kto opozycyjnej? ...................................................................

            2. Jak prowadzono rozmowy?.................................................................................................................

            3.  Jaki był rezultat negocjacji?................................................................................................................

            C. Na podstawie tekstu ,,Wybory czerwcowe" ze s. 227–228 podręcznika, odpowiedz na pytania: 

            1. W jaki sposób opozycja przygotowała się do wyborów parlamentarnych?

            2 .  Jakie były wyniki wyborów do sejmu i senatu?...........................................................................

            3. Kto został wybrany na prezydenta? ...........................................................................................

            4. Co oznacza hasło „Wasz prezydent, nasz premier”? ...................................................................

            ...............................................................................................................................................................

            5. Jak doszło do utworzenia rządu Tadeusza Mazowieckiego?..........................................................

            ..........................................................................................................................................................

            D. Na podstawie tekstu ,,Budowa III Rzeczypospolitej "ze s. 229 , odpowiedzcie na pytania:

             1. Z jakimi trudnościami musiał się zmierzyć rząd Tadeusza Mazowieckiego?.............................

            .............................................................................................................................................................

             2 Kiedy przywrócono historyczną nazwę i godło państwa polskiego?.................................................

             3. Jakie zmiany demokratyczne wprowadził nowy rząd?....................................................................

            ................................................................................................................................................................

            III. Obok podanych informacji o postaciach wpisz odpowiednie imię i nazwisko.

            ................................................................. po wyborach w czerwcu 1989 r. stanął na czele Obywatelskiego Klubu Parlamentarnego. 

            .................................................................– minister finansów w rządzie Tadeusza Mazowieckiego. Przedstawił program reform gospodarczo-ustrojowych, który nazwano jego nazwiskiem.

            ................................................................... – przedstawiciel strony rządowej podczas obrad Okrągłego Stołu. Po wyborach czerwcowych został wyznaczony na urząd premiera, nie zdołał jednak utworzyć rządu

            IV. Ułóż podane wydarzenia w kolejności chronologicznej. Wpisz cyfry od 1 do 5  obok zdań. Cyfrą 1 3 Obok podanych informacji o postaciach wpisz odpowiednie imię i nazwisko.

            ................... powołanie pierwszego niekomunistycznego rządu w Polsce

            .................. rozmowy w Magdalence

            ................... przekształcenie SB w Urząd Ochrony Państwa

            ................. wybór Wojciecha Jaruzelskiego na prezydenta 

            ..................wybory kontraktowe

            WAŻNE!  PO DZISIEJSZEJ LEKCJI NIC MI NIE PRZESYŁACIE

            Milej pracy! Barbara Rój

            Słyszymy się  na Discord!

             

          • Klasa 7 - J.POLSKI - nauczanie zdalne 7.05.2020

          • ZDALNE  NAUCZANIE  JĘZYK POLSKI   KL VII         07.05.20r.

            Temat:Wypowiedzenie  złożone . Powtórzenie.

            Cele:: Uczeń rozpoznaje zdanie złożone i potrafi je tworzyć.

            1. Przypomnij sobie co to jest wypowiedzenie złozone. i jakie rodzaje tych                   wypowiedzeń wyróżniamy.

            2. Wykonaj ćw. 1,  i  2.  s. 109 (zeszyt ćwiczeń)

            3. Wykonaj ćw. 3., 4., 5., s. 110( zeszytćwiczeń).

             Przypominam , że pracujemy na DISCORDZIE, czekam na Was  o godz.8.55.

                                                                                    Bogusława Gajewska

          • Klasa 7 - BIOLOGIA - nauczanie zdalne 7.05.2020

          • 7.05.2020r.                     BIOLOGIA 7

            TEMAT: Budowa i działanie narządu wzroku.

            CELE:

            • Wyjaśnię zależności między narządami zmysłów a receptorami,
            • wyróżnię w narządzie wzroku aparat ochronny oka i gałkę oczną,
            • poznam budowę gałki ocznej,
            • wyjaśnię mechanizm powstawania obrazu.

            PODRĘCZNIK: str. 195- 199

            1. Zmysł wzroku.
            2. Aparat ochronny oka.
            3. Budowa gałki ocznej.
            4. Powstanie obrazu na siatkówce.
            5. Złudzenia optyczne.

            Film edukacyjny z serii ,,Było sobie życie”- Oko

            Pracujemy na grupue Messenger.

            Beata Wiśniewska

          • Klasa 7 - HISTORIA - nauczanie zdalne 7.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA   VII  07.05.2020.

            Temat lekcji: Walka o granicę wschodnią.

            Cel lekcji: uczeń poznaje kształtowanie się granicy wschodniej po odzyskaniu niepodległości przez Polskę.

            I. Proszę przeczytać informacje z podręcznika od str.222 do 227 i przepisać notatkę lekcji.

            NOTATKA LEKCJI -Kształtowanie się granicy wschodniej Polski 

            1. Wykształciły się dwie koncepcje granic Polski

            a. koncepcja inkorporacyjna – autorstwa Romana Dmowskiego

            – do Polski miały wejść obszary zamieszkałe w większości przez ludność polską

            – mniejszości narodowe miały zostać spolonizowane

            b. koncepcja federacyjna – autorstwa Józefa Piłsudskiego

            – dążył do utworzenia przez Polskę federacji z Ukrainą, Białorusią, Litwą i Łotwą

             

            2. W listopadzie 1918 r. wybuchł konflikt polsko-ukraiński w Galicji Wschodniej

            a. sytuacja etniczna w Galicji Wschodniej

            – Polacy dominowali w miastach

            – Ukraińcy stanowili większość na wsi

            b. z 31 X na 1X 1918 r. Ukraińcy proklamowali powstanie Ukraińskiej Republiki Ludowej (URL)

            d. opór Polaków doprowadził do wybuchu walk we Lwowie

            – w walkach uczestniczyła młodzież – „Orlęta Lwowskie”

            – na pomoc walczącym Polakom skierowano oddziały z Wielkopolski i armię gen. Józefa Hallera

             

            3. Wyprawa kijowska Józefa Piłsudskiego

            a. wiosną 1919 r. wojska polskie ruszyły na wschód, by zająć tereny opuszczane przez oddziały niemieckie

            b. Józef Piłsudski zawarł sojusz z przywódcą Ukraińskiej Republiki Ludowej, Symonem Petlurą

            – URL uznała prawa Polski do Galicji Wschodniej

            – Polska miała udzielić pomocy militarnej Ukraińcom w walce przeciwko bolszewickiej Rosji

            c. wojska polskie przystąpiły do ofensywy przeciwko wojskom bolszewickim i w maju 1920 r. zajęły Kijów

             

            4. Wojna polsko-bolszewicka

            a. Kijowa Armia Czerwona rozpoczęła ofensywą i zmusiły oddziały polskie do odwrotu

            b. 28 VII 1920 r. komuniści utworzyli Tymczasowy Komitet Rewolucyjny Polski (TKRP)

            – na czele TKRP stali Feliks Dzierżyński i Julian Marchlewski

            – TKRP miał przejąć władzę w Polsce po ostatecznym pokonaniu armii polskiej

            c. państwa zachodnie zaproponowały ustalenie wschodniej granicy Polski na tzw. linii Curzona

            d. groza sytuacji spowodowała zmiany w organizacji państwa

            – powołano Radę Obrony Państwa z Józefem Piłsudskim na czele

            – utworzono Rząd Obrony Narodowej z Wincentym Witosem jako premierem

            e. decydująca bitwa została stoczona pod Warszawą od 13 do 25 VIII 2020 r.

            f. wojska polskie odniosły kolejne świetne zwycięstwa w bitwach nad Niemnem i pod Komarowem

            g. wojnę zakończył pokój zawarty w Rydze 18 III 1921 r.

             

            5. Po wycofaniu się Armii Czerwonej wybuchł konflikt polsko-litewski o Wileńszczyznę

            a. w październiku 1921 r. dywizja gen. Lucjana Żeligowskiego  wkroczyła do Wilna

            b. w referendum przeprowadzonym na Wileńszczyźnie większość głosowała za przynależnością do Polski

            c. włączenie tzw. Litwy Środkowej do Polski pogorszyło stosunki polsko-litewski

             

            Słyszymy się na Discord! 

            Do usłyszenia! Barbara Rój

          • Klasa 6b - J.POLSKI - nauczanie zdalne 7.05.2020

          • Temat: Kształcimy umiejętność czytania ze zrozumieniem

            Data: 07.05.2020

             

            Cel lekcji: Rozwiniecie umiejętność wyszukiwania informacji w tekście, porządkowania i selekcji informacji.

             

            Wskazówki dla uczniów:

             

            Uczniowie przed Wami  test sprawdzający umiejętność pracy z tekstem źródłowym. Rozwiążcie go, a odpowiedzi nanieście na kartę odpowiedzi i wyślijcie jak najszybciej.


                        Przekraczamy łuk tęczy i wchodzimy do prezbiterium. Przed nami arcydzieło mistrza Wita Stwosza, Ołtarz Mariacki. Wykonany został młodego mistrza z Norymbergii. Artysta zjawił się w Krakowie na stałe w 1477r. Około 25 maja rozpoczął prace przy ołtarzu. Założył pracownię i w niej wraz z uczniami przez dwanaście lat pracował nad swym dziełem. Ukończył je w 1489r. Za tę pracę otrzymał sumę 2808 florenów, czyli tyle, ile wynosił roczny budżet Krakowa. Konstrukcję wykonał Stwosz z drewna dębowego, rzeźby wykuł w lipie. Głównym tematem jest zaśnięcie Marii, która w oczekiwaniu na przyjście Chrystusa spoczywa na rękach apostołów. Śmierć matki Jezusa pozbawiona jest dramatyzmu i męki konania. Marię uosabia młoda dziewczyna, której twarz wyraża spokojne oczekiwanie na Syna. Ponad centralną sceną umieścił Stwosz grupę wyobrażającą Wniebowzięcie. Szafa obramowana jest półkolistym łukiem wypełnionym rzeźbionymi figurkami proroków, a w narożach Ojców Kościoła. Całość wieńczy baldachim, pod którym odbywa się koronacja Maryi w asyście aniołów oraz patronów Królestwa Polskiego: świętego Stanisława i Wojciecha. Ten późnośredniowieczny ołtarz, którego cechy nie wykraczają poza stylistykę epoki i nie zapowiadają jeszcze szerzącego się już na zachodzie Europy renesansu. był odnawiany gruntownie i konserwowany w latach 1866 – 1871 oraz w 1932 – 1933r. W czasie drugiej wojny światowej został zrabowany przez Niemców, po wojnie odnaleziony w Norymberdze i przywieziony do kraju. Wtedy też poddano go dokładnej konserwacji. Przez lata znajdował się na Wawelu i dopiero w 1957r został oddany kościołowi.

            UWAGA, w niektórych punktach możliwych jest też kilka poprawnych odpowiedzi!

            1. Tekst mówi zasadniczo o:
            A/ całej sztuce średniowiecza
            B/ niemieckich miastach
            C/ pewnym dziele artystycznym
            D/ Wawelu
            2. Wyraz „zjawił się” oznacza
            A/ nagle przyjechał
            B/ przyszedł
            C/ przyjechał
            D/ został przywieziony przez władze miasta

            3. Wit Stwosz był
            A/ Polakiem
            B/ Niemcem
            C/ rzeźbiarzem
            D/ norymberczykiem

            4. Prace nad ołtarzem rozpoczęły się:
            A/ wiosną
            B/ latem
            C/ tekst o tym nie mówi
            D/ w 1477r

            5. Artysta otrzymał od miasta sumę:
            A/ niewielką
            B/ sporą
            C/ dużą
            D/ bardzo dużą

            6. Tematem ołtarza są sceny:
            A/ świeckie
            B/ mitologiczne
            C/ biblijne
            D/ różne
             

            7. Postać Marii na ołtarzu
            A/ wyraża cierpienie
            B/ pozbawiona jest cierpienia
            C/ wyobraża mękę śmierci
            D/ pozbawiona jest dramatyzmu

            8. Maria na ołtarzu jest:
            A/ młodą dziewczyną
            B/ dojrzałą kobietą
            C/ starszą kobietą, bo umiera
            D/ tekst tego nie mówi

            9. Centralna postać Marii znajduje się w otoczeniu:
            A/ proroków
            B/ apostołów
            C/ świętych
            D/ Ojców Kościoła

            10. Wyrażenie „całość wieńczy baldachim” oznacza:
            A/ całość kościoła
            B/ całą scenę zaśnięcia Marii.
            C/ ołtarz
            D/ sklepienie

            11 Ołtarz był konserwowany
            A/ raz
            B/ dwa razy
            C/ trzy razy
            D/ cztery razy

            12 Ołtarz:
            A/ cały czas był w Kościele Mariackim
            B/ przechodził różnej koleje losu
            C/ został wywieziony do Norymbergii
            D/ przebywał na Wawelu

            13 Dzieło Wita Stwosza ma charakter:
            A/ średniowieczny
            B/ późnośredniowieczny
            C/ renesansowy
            D/ wczesnorenesansowy



             

             

            KARTA ODPOWIEDZI


            Imię i nazwisko...................................... Numer w dzienniku...........

            ODPOWIEDZI

            1.
            2.
            3.
            4.
            5.
            6.
            7.
            8.
            9.
            10.
            11.
            12.
            13.

            Ewa Wysocka - Bartniczuk

          • Klasa 6b - HISTORIA - nauczanie zdalne 7.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA  KLASA VI B  07.05.2020r.

            Temat lekcji: Republika francuska.

            Cel lekcji: uczeń wie w jaki sposób doszło do ustanowienia Republiki Francuskiej

             

            I. Proszę przeczytać informacje z podręcznika   od str.190 do str. 193.

            II. Na podstawie informacji z podręcznika wykonaj polecenia :

            Wspólnie na lekcji podczas połączenia głosowego na Discord   uzupełniamy  kartę  pracy.

            (Osoby , które będą nieobecne podczas połączenia głosowego uzupełniają  kartę pracy samodzielnie). 

            1. Uzupełnij:

            W 1792 roku parlament zniósł monarchię we Francji i ustanowił ....................... Odtąd pełnia władzy w państwie należała do parlamentu wybieranego przez naród.

            2.Uporządkuj podane wydarzenia w kolejności chronologicznej. W tym celu wpisz w wyznaczone miejsca cyfry od 1 do 4. 

            ...........zniesienie monarchii i ustanowienie republiki 

            ...........egzekucja króla Ludwika XVI 

            ...........wybuch rewolucji francuskiej 

            ............śmierć Robespierre’a     

            3.Uzupełnij tabelę dotyczącą etapów rewolucji francuskiej. Wpisz w wyznaczone miejsca właściwe litery

            Schyłek rządów Ludwika XVI ...............................

            Rządy jakobinów ........................

            Rządy dyrektoriatu ..................

             

            A powołanie Trybunału Rewolucyjnego 

            B wybuch wojny Francji z Austrią i Prusami w 1792 roku 

            C uwięzienie Ludwika XVI

             D rozwiązanie Trybunału Rewolucyjnego 

            E czasy Wielkiego Terroru 

            F zachowanie podstawowych zdobyczy rewolucji (m.in. równości wobec prawa)

            4. Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych. 

            - Po przegranej wojsk francuskich na froncie w 1792 roku wzrosło niezadowolenie ludu z rządów Ludwika XVI.    P   F

            - Królowa Maria Antonina była szczególnie lubiana przez społeczeństwo francuskie.   P   F 

            - Na początku 1793 roku Ludwika XVI uznano za zdrajcę narodu i wygnano z kraju.   P  F

            W 1793 roku rządy we Francji przejęło siłą radykalne stronnictwo jakobinów.    P  F

            5. Praca z tekstem źródłowym, podręcznik str.192:  ,,Dekret o podejrzanych" . Proszę  odpowiedzieć na  pytanie 1 i 2 .

            WAŻNE !!!

            W PIĄTEK 08.05.2020r. W RAMACH SPRAWDZENIA WIADOMOŚCI  ROZWIĄZUJEMY TEST NA STRONIE EDUELO  Z REWOLUCJI FRANCUSKIEJ I REPUBLIKI WE FRANCJI

            Słyszymy się na Discord! 

            Do usłyszenia! Barbara Rój

          • Klasa 6a - J.POLSKI - nauczanie zdalne 7.05.2020

          • ZDALNE  NAUCZANIE  JĘZYK POLSKI   KL  VIa  07.05.20r.

            Temat: Trudna droga do poznania siebie  ukazana we fragmencie "Córki Czarownic" Doroty Terakowskiej.

            Cele:Uczeń: okresla tematyke utworu.

                     Uczeń charakteryzuje bohaterów w utworach.

                    Uczeń wskazuje wartości w utworze.

            1.Przeczytaj fragment powieści"Córka Czarownic"s. 310.

            2.Wykonajcie ćw. 1. s.314.

            2.Wykonajcie ćw.2. s.315

            3. Wykonajcie ćw. 4. s.314

            Pracujemy na DISCORDZIE, czekam na Was o 11.45.

                                                         Bogusława Gajewska

          • Klasa 6a - HISTORIA - nauczanie zdalne 7.05.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA  KLASA VI A  07.05.2020r.

            Temat lekcji:  Rewolucja francuska i republika francuska - utrwalenie wiadomości.

            Cel lekcji: utrwalenie wiadomości na temat rewolucji francuskiej i republiki we Francji.

             

            I. Proszę wejść na stronę eduelo . 

            II.  W ramach sprawdzenia wiadomości  rozwiązujemy  test  na stronie eduelo - test zostanie udostępniony przez nauczyciela  na początku lekcji. W czasie trwania lekcji rozwiązujecie test. 

            Jestem dostępna na Discordzie

            Powodzenia! Barbara Rój

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa im. ppor. Ryszarda Kuleszy w Pomianowie
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • SEKRETARIAT: +48 94 3122399; +48 94 7477756; +48 662 122 499
        DYREKTOR: +48 94 7477757;
        POKÓJ NAUCZYCIELSKI: +48 94 7477758;
        PEDAGOG SZKOLNY: +48 94 7477759
      • Pomianowo 6
        78-200 Białogard
        NIP: 672-208-27-08
        Poland
      • mgr Agnieszka Zasztowt
      • /szkolakosciernica/SkrytkaESP
      • AE:PL-41355-97177-DFHHG-29
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • {
        "Description": "Plik weryfikujący własność domeny pakietu Microsoft 365— umieść go w katalogu głównym witryny internetowej",
        "Domain": "spkosciernica.edupage.org",
        "Id": "8c6c5713-1479-49d1-9529-c3dbf8649714"
        }
      • +48 943122399

    • Logowanie