AKTUALNOŚCI

          • Klasa 5a i 5b - GEOGRAFIA - nauczanie zdalne 2.04.2020

          • Temat: Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe (zapisz w zeszycie)

            Data:02.04.2020

            Cel lekcji: Poznasz nazwy stref klimatycznych występujących na Ziemi. Dowiesz się, czym charakteryzuje się klimat górski. Zdobędziesz wiadomości na temat zróżnicowania krajobrazów na naszej planecie.

             

            Wskazówki dla uczniów:

            1. Zastanów się, co ma wpływ na życie ludzi? (opady, temperatura czyli elementy klimatu).
            2. Zapisz notatkę do zeszytu:

            Strefy klimatyczne to obszary o podobnych cechach klimatu, które tworzą pasy przebiegające mniej więcej wzdłuż równoleżników.

             

            1. Sprawdź czy rozumiesz i wykonaj zadanie. Możesz skorzystać z mapy z podręcznika, str 108. Wzoruj się kolorach użytych na mapie stref klimatycznych z podręcznika.

            Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

          • Klasa 5a i 5b - MATEMATYKA - nauczanie zdalne 2.04.2020

          • Matematyka klasa 5a i 5b                                 

            02.04.2020r.

            Lekcja 6.

            Temat: Potęgowanie ułamków dziesiętnych.

            Notatka do zeszytu:

            Przypomnienie: potęgowanie, to iloczyn jednakowych czynników.

            63=6*6*6=216                    52=5*5=25   43=4*4*4=64           72=7*7=49

            Oczywiście, iloczyn jednakowych czynników można zastąpić potęgowaniem:

            3*3*3=33                          18*18*18*18=184 9*9=92

            Podobnie postępujemy przy potęgowaniu ułamków dziesiętnych:

            0,22=0,2*0,2=0,04             0,63=0,6*0,6*0,6=0,216

            1,42=1,4*1,4=1,96             1,222=1,22*1,22=1,4884

             

            Rozwiąż proszę zad.19, 20, 21str.219

            Na mojego maila wyślij zad.20 i 21 str.219

            Zad. dodatkowe (dla osób chętnych) 22 str.219 – jeżeli zrobisz, prześlij do mnie.

             

            Powodzenia –Grażyna Mazur

            UWAGA!!! Osoby, które uczęszczają na zajecia dydaktyczno - wyrównawcze!

            Temat: Dodawanie, odejmowanie i mnożenie pisemne ułamków dziesiętnych.

            Oblicz sposobem pisemnym:

            a. 4,251+11,63                  b. 32,89+2,846                   c. 96,8+15,76

            d. 32,7-8,46                         e. 85,46-13,8                      f. 133,18-22,644

            g. 3,168*2,3                        h. 11,2*12,33                     i. 0,87*0,22

            j. 103,83*1,5                       k. 0,65*2,321                      l. 7,02*8,0001

            rozwiązania wyślij na mojego maila

             

            Powodzenia –Grażyna Mazur

          • Klasa 5b - J.POLSKI - nauczanie zdalne 2.04.2020

          • Temat: Zaimek, czyli ten, który lubi zastępować

            Data: 02.04.2020

            Cel lekcji: Dowiecie się jak rozpoznawać zaimek wśród innych części mowy. Będziecie wiedzieli, jaką funkcje pełni zaimek. Poznacie zasady poprawnej odmiany zaimków.

            Wskazówki dla ucznia:

            1. Przypomnij sobie poznane dotąd części mowy (rzeczownik, czasownik, przysłówek, liczebnik).
            2. Otwórz podręcznik na stronie 174 i wykonaj zadanie 1 str 174.

            Wskazane przez Was wyrazy to zaimki.

            1. Zapiszcie do zeszytu:

                        Zaimek to część mowy, która w zdaniu zastępuje rzeczownik, przymiotnik, liczebnik i przysłówek, np. chłopiec - on, chudy - taki, pięć - tyle, wczoraj - kiedy.

                        Zaimków używamy, żeby nie powtarzać w tekście tych samych wyrazów. Zaimek nie nazywa ani nie określa konkretnej osoby, rzeczy lub cechy, a jedynie wskazuje, że to o nie chodzi.

             

            1. Wykonaj zad 2, 3, 4 str 175.
            2. Zapisz do zeszytu.

             

            Zaimkami są również wyrazy, którymi pytamy o części mowy, np. kto? co? jaki? jak? gdzie? kiedy?

            Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

          • Klasa 5a - PLASTYKA - nauczanie zdalne 2.04.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - PLASTYKA KLASA VA 02.04.2020r.

            Temat lekcji: Kształt, forma, bryła.

            Cel lekcji: Zapoznanie ucznia czym są kształty, formy, bryły

            I. Proszę otworzyć podręcznik do plastyki na str.33. 

            Czytamy tekst w podręczniku od str.33 do str.36

            II .Zapisujemy do zeszytu:

            1. Kształt inaczej forma to zewnętrzny wygląd obiektów.

            2. Rozróżniamy dwa podstawowe rodzaje form: formy naturalne i formy sztuczne.

            3. Formy naturalne powstają w wyniku procesów zachodzących w przyrodzie.

            4. Formy sztuczne w różnych celach tworzy człowiek.

            5.Karykatura to dzieło ukazujące przekształcone formy po to, aby poddać krytyce negatywne ludzkie zachowania czy w  humorystyczny sposób wyolbrzymić charakterystyczne cechy postaci.

            Pozdrawiam, Barbara Rój

          • Klasa 5a - J.POLSKI - nauczanie zdalne 2.04.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE  JĘZYK POLSKI  KL.Va   02.04.20r.

             

            Temat: Kto, dla kogo i o czym śpiewa kołysankę? (zapisz temat w zeszycie)

             

            Cele: Uczeń zna i rozpoznaje w tekście literackim środki artystyczne.

                      Określa temat i główną myśl utworu.

             

            1.Przeczytaj wiersz s. 236

            2. Wykonaj ćw. 1.s.236.

            3.Zapisz w zeszycie  informacje z żółtej ramki  co to jest zdrobnienie.

            4. W zeszycie ćwiczeń wykonaj cw. 1,2 s. 93

             

             Powodzenia  B. Gajewska

          • Klasa 5a - INFORMATYKA - zdalne nauczanie 2.04.2020

          • INFORMATYKA klasa 5

            Data: 2.04.2020

            Temat: Projekt kartki świątecznej.

            1. Wykonaj w Paint projekt kartki świątecznej.
            2. Masz tydzień na wykonanie pracy
            3. Zapisz pracę pod nazwą kartka
            4. Wyślij na adres pomianowoinfo@gmail.com

            Pozdrawiam, Agata Król

          • Klasa 4 - PRZYRODA - nauczanie zdalne 2.04.2020

          • 2.04.2020r.

            KLASA 4     PRZYRODA

            TEMAT: JAK UNIKNĄĆ NIEBEZPIECZNYCH SYTUACJI W NASZYM OTOCZENIU?

             

            Poznamy:

            • niebezpieczne zjawiska pogodowe i unikanie ich skutków
            • zagrożenia ze strony jadowitych zwierząt
            • pierwsza pomoc w przypadku użądlenia
            • postępowanie w przypadku ukąszenia przez żmiję
            • zatrucia grzybami
            • przykłady roślin trujących

             

            Czytamy tekst: podręcznik str. 124- 129

            Oglądamy zdjęcia roślin trujących  oraz jadowitych zwierząt.

            Omawiamy pierwszą pomoc w przypadku użądlenia i ukąszenia.

            Notatka do zeszytu: wypiszę poznane rośliny trujące oraz grzyby. Przerysuję i podpiszę znaki ostrzegawcze ze str. 128 w podręczniku. Przepiszę jako notatkę tekst z ramki ,,To najważniejsze!” str. 129

             

            PRACA DOMOWA: KP

            Powodzenia, Beata Wiśniewska

          • Klasa 4 - J.POLSKI - nauczanie zdalne 2.04.2020

          • Temat: Inny nie znaczy gorszy (zapisz temat w zeszycie)

            Data: 02.04.2020

             

            Cel lekcji: Dowiecie się, co kierowało bohaterami utworu M. Kapelusz "Zielony Pies". Dokonacie oceny zachowania bohaterów. Rozwiniecie umiejętność pisania samodzielnej wypowiedzi i uzasadniania jej

            Wskazówki dla ucznia:

            1. Otwórzcie podręcznik na str 222-225 i przypomnijcie sobie treść tekstu M. Kapelusz "Zielony Pies". Praca na dzisiejszej lekcji będzie związana z tekstem, który poznaliście na wczoraj.
            2. Ustalcie, czego dowiedzieliście się o bohaterach tekstu. Wykonajcie zadanie 3,4 str 226.

            Przerysujcie rysunki do zeszytu z zad 3, a obok zapiszcie określenia dotyczące kotów i wróbli. Nie przepisujcie wypowiedzi tych osób.

            1. Zadanie do samodzielnego wykonania: Napisz w kilku zdaniach (minimum 5 zdań), czego nauczyło Ci zachowanie bohaterów tekstu. Odpowiedzi prześlijcie e-mailem. Pamiętajcie, żeby się podpisać. Przypominam, że zebranie pięciu + skutkuje otrzymaniem oceny bardzo dobrej.

            Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

          • Klasa 4 - zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z matematyki 2.04.2020

          • Zajęcia wyrównawcze z matematyki - klasa 4                                 02.04.2020r.

            Temat: Przedstawianie części całości za pomocą ułamka; obliczanie ułamka danej liczby.

            Proszę rozwiąż zad.2 i 3 str.268 oraz zad. 1 str. 273

            Rozwiązania przyślij na mojego maila

            Powodzenia –Grażyna Mazur

          • Klasa 3 - nauczanie zdalne 2.04.2020

          • 2.04.2020r.

            TEMAT: WYNALAZKI, KTÓRE ZMIENIŁY ŚWIAT – SATELITA. DODAJEMY I ODEJMUJEMY, CZYLI SPRAWNIE RACHUJEMY.

            1. Czytanie ze zrozumieniem tekstu„Satelita”(podręcznik, cz. 3, s. 33–34)- Rozmowa na temat przeczytanego tekstu.
            2. TeleskopHubble’a – satelita badającyKosmos, film „Stunning Clicks Shows How – Hubble Space Telescope – Transformed Our View of The Universe”(https://www.youtube.com/watch?v=v6a7Lrc0YXY&list=PLTYRQSN5lAIbDXsJ_lqon5VYrmc7dE9ga)
            3. Podręcznik ćw. 2, s. 33- Uczniowie oglądają zdjęcia wykonane za pomocą teleskopu Hubble’a. Po obejrzeniu filmu dzielą się swoimi wrażeniami.
            4. Układanie pytań do podanych zdań(Ćwiczenia: ćw. 1, s. 25) Dzieci układają po dwa pytania do podanych zdań. Zapisują je w zeszytach.
            5. Dodawanie na rozgrzewkę: matzoo.pl
            6. Czarna dziura sposobem na podróże kosmiczne – film „Mały Einstein – kosmiczna czarna dziura” https://www.youtube.com/watch?v=vg5bsZ5MaSo&list=PLL5qLqPLdm9UmBlpYlopmgxc3qyhCBfIk&index=2)
            7. Dyskusja na temat podróży kosmicznych ; dzielenie się spostrzeżeniami na temat filmu.

            Do usłyszenia, Beata Wiśniewska

          • Klasa 2 nauczanie zdalne 2.04.2020 - 3.04.2020

          • Zapoznajcie się proszę z tekstem z kroniki klasy 2 a" Wiosenne prace w ogrodzie" i wykonajcie ćw.1 str.35. Napiszcie w zeszycie co siejemy, a co sadzimy.

            Załóżcie w domu uprawę rzeżuchy.

            Z matematyki samodzielnie wykonajcie zad.1,2,3 i 4 ze str.25.

            Proponuję też zabawy i ćwiczenia z nietypowymi przyborami np. gazetami (rzut do celu, rzut do kosza, rzut wysoko, klaśnięcie i złapanie gazety, rzut pod prawą nogą i pod lewą, złapanie gazety, rzut wysoko, obrót i złapanie gazety itp.).

            Zachęcam też do oglądania programu na TVP 2 "Wesoła nauka".

            W piątek przeczytajcie wiersz J.Brzechwy"Chrzan".

            W zeszycie ułóżcie zdanie z wyrazem"chrzan".

            Zapoznajcie się z zasadą pisowni "rz" po spółgłoskach.

            Wykonajcie ćw.1 str.36 i ćw.1 i 2 str.37.

            Z matematyki wykonajcie zadania ze str.26 i 27.

            Dla chętnych praca plastyczna"Wiosenne kwiaty"(ćw.3 /36).

            Miłej pracy-wychowawca Wioleta Archacka

          • Klasa 7 - GEOGRAFIA - nauczanie zdalne 1.04.2020

          • Temat: Produkcja zwierzęca w Polsce (zapisz w zeszycie)

            Data: 01.04.2020

            Cel lekcji: Zdobędziesz wiadomości dotyczące hodowli głównych zwierząt gospodarskich w Polsce. Poznasz czynniki wpływające na zróżnicowanie rozmieszczenia hodowli bydła w naszym kraju.

            Wskazówki dla ucznia:

            1. Przeczytaj wiadomości z podręcznika na temat: Produkcja zwierzęca, a następnie uzupełnij notatkę. Uzupełnioną proszę wysłać e-mailem. Jest to praca na ocenę. Odpowiedzi prześlijcie do czwartku. Powodzenia!

            Do najważniejszych zwierząt gospodarskich w Polsce należą: ……………………,  .........................................., ............................. Niewielki udział w produkcji zwierzęcej ma hodowla …………………………… 
            i …………………………… .

            Hodowlę bydła prowadzi się w dwóch kierunkach: ………………………… i ………………………………. .

            W Polsce lepiej rozwinięta jest hodowla bydła ………………………….., dlatego że jest duże zapotrzebowanie na produkty mleczne,  tj. ……………… i …………………… . Regiony z najwyższą liczbą pogłowia to: ………………………………………………… .

            W Polsce duże znaczenie ma także hodowla ……………………………, dlatego   że wieprzowina jest popularna wśród mieszkańców naszego kraju. Mimo to pogłowie trzody chlewnej w Polsce zmniejsza się z powodu ……………………………………………………………………………………… Obecne gospodarstwa zajmujące się produkcją trzody chlewnej znajdują się głównie na  …………………………………………………………. W naszym kraju ogromną popularnością cieszy się też hodowla ………………………, aż 90% pogłowia tego gatunku stanowią …………… i kury nioski. Mniejszą rolę odgrywa hodowla indyków, …………………… i ………………. Fermy zlokalizowane są najczęściej ……………………………………………………………………………

            W Polsce hoduje się także konie, które są wykorzystywane głównie do celów ……………………………… - ……………………………. Najstarsza stadnina znajduje się  w miejscowości ………………………… , 2 km od ......................................... ..................................... .

            Produkcje zwierzęcą wzbogaca także hodowla …………………… . Z ich trzymania otrzymujemy produkty takie jak: wełna, ...................... oraz ……………………… Owce wypasa się na terenach( jakich?) o …………………………………………………………………...................... .................,  np. ...................................  i ..................................................... .

             

            W razie jakichkolwiek wątpliwości dostędna jeste dla Was w trakcie planowej lekcji geografii na Discord, Messengerze lub odpowiadam na e-maile.

            Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

          • Klasa 7 - WDŻ - nauczanie zdalne 1.04.2020

          • ZDALNE NAUCZANIE - WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

            KLASA VII 01.04.2020r.

            Temat lekcji: Jak umiejętnie zagospodarować swój czas.

            Proszę przeczytać informacje:

            Ćwiczenie pomaga i uczy jak umiejętnie zagospodarować swój czas.

            Do każdego punktu podaj przykład z życia, w którym ta reguła dobrze działa.
            1.Zadania, które masz wykonać uszereguj zaczynając od najważniejszych.
            2.Spróbuj skoncentrować się na sprawach najpilniejszych, nie na dawnych porażkach, albo problemach, które prawdopodobnie napotkasz po drodze.
            3.Nie rób kilku rzeczy w jednym czasie.
            4.Skoncentruj się na pracy, zmniejsz ilość przerw w trakcie jej wykonywania
            5.Duże zadania podziel na kilka etapów
            6.Każdego dnia przeznacz trochę czasu na relaks, w którym nikt nie będzie przeszkadzał ani absorbował twojej uwagi
            7.„Śpiesz się powoli” powiedzenie to oznacza pracę w optymalnym tempie. Pamiętaj czasami wolniejsze tempo przynosi lepsze rezultaty niż gorączkowy pośpiech.
            8.Przy układaniu planu zadań do wykonania bądź elastyczny. Zawsze pamiętaj, że mogą zdarzyć się rzeczy nieprzewidziane. Kiedy jakieś nieprzewidziane wydarzenie będzie miało miejsce zachowaj spokój i zimną krew. Nie panikuj.
            9.Planuj swój dzień z kalendarzem. Zapisuj w nim ważne informacje.
            10.Zastanawiaj się nad celami, do których zmierzasz. Naucz się modyfikować swoje plany stosownie do potrzeb.
            11.Staraj się tak realizować swoje zadania, aby dzień zakończyć poczuciem sukcesu.

            Miłej lektury, Barbara Rój

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa im. ppor. Ryszarda Kuleszy w Pomianowie
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • SEKRETARIAT: +48 94 3122399; +48 94 7477756; +48 662 122 499
        DYREKTOR: +48 94 7477757;
        POKÓJ NAUCZYCIELSKI: +48 94 7477758;
        PEDAGOG SZKOLNY: +48 94 7477759
      • Pomianowo 6
        78-200 Białogard
        NIP: 672-208-27-08
        Poland
      • mgr Agnieszka Zasztowt
      • /szkolakosciernica/SkrytkaESP
      • AE:PL-41355-97177-DFHHG-29
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • szkolapomianowo@gmina-bialogard.pl
      • {
        "Description": "Plik weryfikujący własność domeny pakietu Microsoft 365— umieść go w katalogu głównym witryny internetowej",
        "Domain": "spkosciernica.edupage.org",
        "Id": "8c6c5713-1479-49d1-9529-c3dbf8649714"
        }
      • +48 943122399

    • Logowanie