Uczniowie,

materiały na lekcję znajdziecie w załączniku.

Agata Król

INFORMATYKA KLASA 4

Data: 15.06.2020 r.

Temat: Labirynt: Pętle

1. Dziś na lekcji rozwiązujemy zadania z lekcji 13. Labirynt: Pętle
2. Zaloguj się do portalu 

Link https://studio.code.org/sections/QLLKWX

1. Rozwiąż wszystkie 14 zadań przypisanych do tej lekcji.

Twoja aktywność w aplikacji podlega monitorowaniu, możesz zrobić to w dowolnej chwili, pamiętaj o systematyczności. 

Agata Król 

ZDALNE NAUCZANIE - PLASTYKA  KLASA IV  15.06.2020r. 

Temat lekcji: Techniki malarskie.

Cel lekcji: uczeń wie co to są technika malarska  i akwarelowa, jakie właściwości mają różne rodzaje farb. 

I. Zapoznaj się z informacjami  w  podręcznika od str. 40  do str.49.

II. Przepisz do zeszytu notatkę lekcji: 

1. Technika malarska to sposób wykonania dzieła malarskiego.

2. Wyróżnia się farby: akwarelowe, temperowe, plakatowe, akrylowe, olejne.

3. Podstawowymi składnikami farb  są barwne proszki  - pigmenty.

4. Akwarele tworzą prześwitujące  plamy. 

5. Pastele dzielimy na suche i olejne.

6. Farby akrylowe szybko wysychają, a ich barwy długo pozostają  jaskrawe. 

7. Farby olejne są trwałe, gęste i wolno schną.

PO DZISIEJSZEJ LEKCJI NIC MI NIE PRZESYŁACIE !

Miłej pracy! Barbara Rój

Temat: Opowiadamy o tym, jak Marcin z przyjaciółmi zakładał bazę

Data: 15.06.2020

Cel lekcji:  Będziecie potrafili opowiedzieć o elementach fabuły i ustalić kolejność zdarzeń. Ocenicie zachowania bohaterów.

Wskazówki dla ucznia:

1. Przeczytajcie utwór M' Kowalewskiej pt. "Baza".
2. Następnie wykonajcie zad 1 i 2 s. 243. Odpowiedzi i wnioski zapiszcie w zeszycie. 

Ewa Wysocka - Bartniczuk

Rodzice,

materiał do pracy z dziećmi znajduje się w załączniku (włacznie z j.angielskim).

Marzena Niewiadomska

Dorota Trzeszczkowska

Drodzy Rodzice,

materiał do pracy. z dziećmi w domu, znajdziecie w załącznikach.

Dorota Trzeszczkowska

Szanowni Państwo,

w załączeniu znajduje się harmonogram konsultacji na terenie szkoły. 

Rodzic każdego ucznia korzystającego z konsultacji na terenie szkoły, powinien najpóźniej w dniu konsultacji dostarczyć do szkoły oświadczenia szt.2, znajdujace się w załącznikach (w dwóch formatach - doc - edytowalny i pdf). 

Uczeń korzystający z konsultacji przed każdorazowym wejściem do szkoły będzie miał wykonany pomiar temperatury przez pracownika szkoły oraz powinien być wyposażony w maseczkę i dezynfekować ręcę przy wejściu do szkoły. Powinien przychodzić do szkoły w miarę punktualnie, aby pobyt w szkole ograniczyć do minimum. Rodzice, którzy nie będą umówieni z nauczycielem na wspólne konsultacje z uczniem, nie powinni wchodzić do szkoły. Rodzice również powinni być wyposażeni w maseczkę i dezynfekować przy wejściu do szkoły ręce. (Obowiązek noszenia maseczek został zniesiony tylko i wyłącznie w wolnej przestrzeni, szkoła jest miejscem publicznym, w którym maseczka nadal obowiązuje).

Rodzic każdego ucznia, który będzie w drodze do i z konsultacji poruszał się rowerem, powinien przedstawić wychowawcy takie oświadczenie.

Agnieszka Zasztowt - dyrektor szkoły

Przyjemna gra planszowa - sportowa dla całej rodziny - w załączniku.

Milej zabawy i długiego weekendu.

​​​​​​​Małgorzata Gibalska

ZDALNE NAUCZANIE JĘZYK POLSKI  KL.VIII    10.06.20r.

Temat: Powtórzenie i utrwalenie  wiadomości o składni.     (  2h )

Cele: Uczeń:

- utrwala pojęcia dotyczące składni,,

- rozróżnia rodzaje wypowiedzeń.,

- potrafi narysować wykres wypowiedzenia.

!. Wykonaj ćw.1.s. 110 (zeszyt ćwiczeń)

2.Wykonaj ć. 2. i 3. s. 111 (zeszyt ćwiczeń)

3. Wykonaj ćw. 5.s. 112 (zeszyt ćwiczeń)

4.Wykonaj ćw. 7 i 8 s. 113. ( zeszyt ćwiczeń).

https://youtu.be/oRJFQmPmPGg

 Osoby uczęszczające na zespół wyrównawczy  wykonają ćw.  4. s. 112 ( zeszyt ćwiczeń).

                                 Bogusława Gajewska

Uczniowie,

materiał dla Was znajdziecie w załączniku.

Barbara Rój

10.06.2020r.       BIOLOGIA 8

TEMAT: Różnorodność biologiczna. Wpływ człowieka na różnorodność biologiczną.

CELE:

• Omówię poziomy różnorodności biologicznej,
• wyjaśnię wpływ klimatu na zmiany bioróżnorodności,
• wykażę zmiany bioróżnorodności podczas sukcesji,
• wyjaśnię skutki zmniejszania się różnorodności biologicznej,
• wskażę zależności między działalnością człowieka a zmianą czynników środowiskowych wpływających na spadek różnorodności biologicznej,
• wykażę, w jaki sposób działalność człowieka wpływa na eliminowanie gatunków,
• ocenię wpływ wprowadzania obcych gatunków na bioróżnorodność w Polsce.

PODRĘCZNIK: str. 137- 151

NOTATKA:

RÓŻNORODNOŚĆ BIOLOGICZNA- rozmaitość form życia występujących na Ziemi. Dotyczy wszystkich organizmów i ich wzajemnych relacji. Wyróżniamy 3 poziomy różnorodności biologicznej:

• różnorodność ekosystemowa,
• różnorodność gatunkowa,
• różnorodność genetyczna.

Człowiek przyczynia się do spadku różnorodności biologicznej przez zabijanie organizmów, zanieczyszczanie środowiska- powietrza, wód i gleby, niszczenie siedlisk oraz wprowadzanie obcych gatunków do ekosystemu.

Obce gatunki sprowadzone do Polski: barszcz Sosnowskiego, karp, szrotówek kasztanowcowiaczek, norka amerykańska, babka bycza, szop pracz, rak pręgowany i in.

Gatunki obce inwazyjne to drugie, zaraz po niszczeniu siedlisk zagrożenie dla przyrody. Najbardziej zagrożone są unikalne ekosystemy w których nagle pojawia się obcy gatunek, jednak gatunki obce inwazyjne mogą mieć destrukcyjny wpływ na każdy ekosystem. Baza gatunków obcych w Polsce liczy już ponad 1060 gatunków. 

Beata Wiśniewska

ZDALNE NAUCZANIE - WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

KLASA VII i VIII  10.06.2020r.

Temat lekcji: Higiena okresu dojrzewania. 

Cel lekcji: zachęcenie  uczniów do prowadzenia higieniczne (zdrowego) trybu życia.

Zachęcam do obejrzenia prezentacji: https://www.youtube.com/watch?v=3HjgI02oAPQ

Do podstawowych elementów zdrowego stylu życia należą:

• regularne ćwiczenia fizyczne - u dzieci i młodzieży zalecane jest minimum 60 minut aktywności fizycznej dziennie, a u dorosłych co najmniej 30 minut 3 razy w tygodniu,
• prawidłowe odżywianie – obejmujące przede wszystkim regularne spożywanie posiłków, to znaczy 4-5 razy dziennie, w tym codzienne spożywanie śniadań, ograniczenie spożycia cukrów prostych, tłuszczy (zwłaszcza zwierzęcych), soli i żywności typu fast-food, spożywanie owoców i warzyw codziennie do każdego posiłku oraz picie odpowiedniej ilości wody,
• utrzymanie prawidłowej masy ciała, dzięki zachowaniu równowagi pomiędzy ilością spożywanych pokarmów a aktywnością fizyczną,
• unikanie używek - papierosów, alkoholu, narkotyków, dopalaczy,

Powodzenia! Barbara Rój

Uczniowie,

materiał znajdziecie w załączniku.

Aneta Koprowicz

ZDALNE NAUCZANIE   JĘZYK  POLSKI  KL.VII   10.06.20r.

Temat:Refleksje nad współczesną Polską w utworze M. Świetlickiego"Nowe pogo'.

Cele: Uczeń:

-rozpoznaje przenośnię,

-określa tematykę utworu,

-wyszukuje potrzebne infornmacje.

1. Przeczytaj tekst na s. 348.

2. Zastanów się nad ćw. 1. s. 348.

3.Przemyśl ćw. 3. s. 348.

4. Wykonaj  ćw. 4a s. 348..

                                       Bogusława Gajewska

10.06.2020r.           BIOLOGIA 6B

TEMAT: Ssaki – kręgowce, które karmią młode mlekiem.

CELE:

 Poznam budowę ssaków,

 wykażę związek między budową skóry ssaków a pełnioną przez nią funkcję,

 omówię związek między budową płuc ssaków a sprawnością wymiany gazowej,

 scharakteryzuję rozmnażanie i rozwój ssaków.

PODRĘCZNIK: str. 131- 135

NOTATKA:

STAŁOCIEPLNOŚĆ - zdolność do utrzymywania stałej temperatury ciała niezależnie od temperatury otoczenia.

CECHY SSAKÓW:

• Ciało pokryte włosami, które mogą tworzyć grubą, zwartą pokrywę, zwaną futrem. Włosy chronią przed urazami mechanicznymi i pozwalają utrzymać stałą temperaturę ciała.

• Oprócz włosów wytworami naskórka są rogi, kopyta, pazury, paznokcie i łuski.

• W skórze właściwej ssaków występują liczne gruczoły: potowe, łojowe, mlekowe i zapachowe.

• Bardzo dobrze rozwinięte narządy zmysłów, głównie słuchu, wzroku i węchu. Ssaki są też jedynymi kręgowcami, u których występuje małżowina uszna ułatwiająca wychwytywanie fal dźwiękowych i kierowanie ich do przewodu słuchowego.

• Pęcherzykowate płuca zapewniają skuteczną wymianę gazową.

​​​​​​​Beata Wiśniewska

Uczniowie,

materiał znajduje się w załączniku.

Ewa Wysocka - Bartniczuk

Temat: Fikcja a realizm

Data: 10.06.2020

Cel lekcji:  Utrwalicie wiedzę na temat elementów świata przedstawionego utworów literackich

Wskazówki dla uczniów:

1. Uczniowie! Dzisiaj w ramach lekcji zapraszam Was na Eduelo, gdzie czeka ostatni test w tym roku szkolnym, który sprawdzi Wasza bieżącą wiedzę dotyczącą fikcji literackiej i realizmu. Rozwiążcie go. Pamiętajcie, że Wasza aktywność na tym portalu jest monitorowana. 

Ewa Wysocka   - Bartniczuk

Uczniowie,

materiał znajduje się w załączniku.

Agata Król

Uczniowie,

materiał dla Was znajduje się w załączniku.

Aneta Koprowicz

ZDALNE NAUCZANIE JĘZYK  POLSKI  KL.VIa   10.06.20r.

Temat: Kłopoty i rozterki Tomka Sawyera.

Cele:Uczeń:

-umie formułować argumenty,

-umie analizować świat przedstawiony,

-umie prezentować bohaterów.

1. Jakich cech - pozytywnych czy negatywnych- jest więcej w charakterze Tomka?

2.Wyjaśnij, co nazywamy kłopotem, a co rozterką.

3.Wypisz kilka przykładów kłopotów i rozterek Tomka i podaj ich przyczyny.

4.Napisz 5-6 rad , dzięki którym Tomek Sawyer uniknąłby kłopotów.

                                                                           Bogusława Gajewska.

-