Uczniowie,

materiał znajduje się w załączniku.

Beata Wiśniewska

Zapraszam do rozwiązania testu wiedzy o sporcie III. Odpowiedzi odsyłamy na mojego maila gocha8381@wp.pl do dnia 28.05(czwartek).

Na pewno sobie poradzicie z pytaniami.

Pozdrawiam, Małgorzata Gibalska

Dzień dobry, tym razem dawka dobrego humoru, bo dziś lekcja z użyciem balonów, a kto ich nie lubi?

https://youtu.be/O9FIhGaJFdk

Bawcie się dobrze, miłego dnia.

Małgorzata Gibalska

ZDALNE NAUCZANIE - WOS  KLASA VIII  21.05.2020r. 

Temat: Unia Europejska - zasady działania .

Cel lekcji: uczeń poznaje genezę powstania UE oraz  zasady działania tej organizacji.

Korzystając z różnych źródeł informacji napisz referat na temat Unii Europejskiej. Referat ma być przynajmniej  na 2 strony A4, napisany RĘCZNIE.

Zagadnienia, które ma zawierać praca:

- Czym jest Unia Europejska

- przyczyny integracji europejskiej

-Obszary współpracy między państwami

-symbole UE

- ojcowie Europy

-kalendarium integracji UE (traktaty)

- etapy rozszerzania UE i państwa członkowskie 

- organy UE i ich uprawnienia

- zasady funkcjonowania UE

- Polacy w UE

WAŻNE!  REFERAT PROSZĘ PRZESŁAC  NA MÓJ 

 e-mail: szkolaroj1@wp.pl do 25.05.2020r.

Powodzenia! Barbara Rój

INFORMATYKA KLASA 8

Data: 21.05.2020 r.

Temat: Pętle.

1. Dziś na lekcji rozwiązujemy zadania z lekcji 6: Pętle z Rey i BB-8
2. Zaloguj się do portalu 

https://studio.code.org/sections/JJYGCW

1. Rozwiąż wszystkie 14 zadań przypisanych do tej lekcji.

Twoja aktywność w aplikacji podlega monitorowaniu, możesz zrobić to w dowolnej chwili, pamiętaj o systematyczności. 

Agata Król

MATEMATYKA KLASA 8

Data: 21.05.2020 r.

Temat: Powtórzenie wiadomości z działu KOŁA I OKRĘGI

Wymagania podstawowe(Co uczeń powinien umieć?):

• umie obliczyć pole pierścienia kołowego, znając promienie lub średnice kół ograniczających pierścień

• zna pojęcie okręgów rozłącznych, przecinających się i stycznych
• zna wzór na obliczanie długości okręgu 

• zna liczbę p

• umie obliczyć długość okręgu, znając jego promień lub średnicę 
• zna wzór na obliczanie pola koła 
• umie obliczyć pole koła, znając jego promień lub średnicę

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji. 
2. Powtórzenie 

• Co to jest styczna?
• Jak mogą leżeć względem siebie okręgi? 
• Promień a średnica
• Jaki jest wzór na obwód koła?
• Jaki jest wzór na pole koła?

1. Rozwiązywanie przygotowanego zestawu zadań
2. Bardzo proszę dołączyć do klasy 

https://quizizz.com/join?class=R918994

1. Jutro tj. 22.05. sprawdzian!

​​​​​​​Agata Król

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA  KLASA  VIII    21.05.2020r.

Temat lekcji: Konflikty na świecie po 1989r.

Cel lekcji: uczeń wie do jakich konfliktów doszło na Bliskim Wschodzie, które zagrażają światowemu pokojowi oraz zna problemy krajów afrykańskich.

I. Przeczytaj informacje z podręcznika od str. 242 do 247. 

II. Według podanej instrukcji napisz notatkę:

1.Wybierz jeden konflikt oznaczony na mapie od 1 do 17 , podręcznik str. 244-245.

2. Korzystając z podręcznika i dostępnych źródeł opisz wybrany konflikt.

3. Sporządzoną notatkę prześlij na mój adres e-mail do 22.05.2020r.

WAŻNE!!!  Do   22.05.2020r. prześlij  na mój e-mail: szkolaroj1@wp.pl  notatkę 

Pracujemy  na Discord!

Milej pracy! Barbara Rój

ZDALNE  NAUCZANIE    JĘZYK POLSKI    KLVIII     20.05.20r.

Temat:Uczucia, przeżycia i działania Balladyny po dokonaniu siostrobójstwa.

Cele

; Uczeń:

-wyszukuje w tekście informacji,

-okresla doswiadczenia bohaterów,

- tworzy spójne wypowiedzi.

1.Przypomnij sobie scenę I akt II.

2. Odpowiedz na pytania:

 Co sprawia ze Balladyna wrca na miejsce zbrodni?

W jaki stanie psychicznym tam wraca?

JakBalladyna reaguje na wypowiedzi rzekomej Aliny?

Jak przyjmuje sugestię, że to , co się stało, było złym snem?

Dlaczego Golana postanowiła przybrać postać Aliny i zasugerować złu sen?

3. Przeczytaj monolog Goplany kończący scenę I akt II.

4.Odpwiedz na pytania:

O czym zapewnia Goplana Balladynę?

Co jej przepowiada?

Przed czym jej nie przestrzega?

5. Zastanów się nad podsumowaniem powyższych roaważań.

Pracujemy na DISCORDZIE  o godz 8.00.

                                          Bogusława Gajewska

Uczniowie,

materiał do pracy znajdziecie w załączniku. 

Przeczytajcie dokładnie wskazówki na temat odsyłania prac.

Andrzej Jórkowski

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA  KLASA  VII    21.05.2020r.

Temat lekcji: Zamach majowy i rządy sanacji.

Cel lekcji: uczeń wie jakie były przyczyny zamachu majowego, zapisy konstytucji kwietniowej i rządy sanacji.

I. Przeczytaj  informacje z podręcznika od str.240 do str.244

II. Obejrzyj filmik : https://www.youtube.com/watch?v=hisidMaOMiQ

III. Przepisz notatkę lekcji do zeszytu:

NOTATKA

Nieskuteczność demokracji parlamentarnej spowodowała, że Józef Piłsudski obalił dotychczasowy rząd i przejął władzę. Rozpoczął się okres rządów tzw. sanacji.

Geneza
– wycofanie się Piłsudskiego z życia politycznego (krytyka demokracji parlamentarnej)
–niestabilność rządów parlamentarnych
– kryzys gospodarczy (wojna celna z Niemcami, drożyzna, protesty robotników tłumione siłą przez policję)
– pogorszenie pozycji Polski na arenie międzynarodowej (zbliżenie radziecko-niemieckie, 1925 układ w Locarno)
– oczekiwanie “sanacji”, tzn. uzdrowienia życia politycznego w Polsce
- 10 V 1926 powołanie nowego prawicowego rządu “Chjeno -Piasta” (premier Wincenty Witos)

Zamach majowy 1926

Część oficerów WP – dawnych legionistów – poprosiła Piłsudskiego (mieszkającego wówczas w Sulejówku) o interwencję, ofiarując pomoc swoich oddziałów przebywających na ćwiczeniach w okolicy Warszawy.

12 V 1926 spotkanie Józefa Piłsudskiego z prezydentem Stanisławem Wojciechowskim na moście Poniatowskiego (żądanie dymisji rządu – odrzucone)
12-14 V 1926 walki w Warszawie między wojskami wiernymi rządowi a wojskami popierającymi Piłsudskiego (400 zabitych), zakończone kapitulacją sił rządowych oraz dymisją prezydenta i rządu

1 VI 1926 – nowy prezydent Ignacy Mościcki, premier Kazimierz Bartel (Piłsudski ministrem spraw wojskowych)

2 VIII 1926 “nowela sierpniowa” – poprawki do konstytucji zwiększające uprawnienia prezydenta (prawo do rozwiązania parlamentu, prawo do wydawania rozporządzeń z mocą ustawy)

Rządy sanacyjne 1926-1939

Ugrupowanie popierające Piłsudskiego i jego rządy w latach 1926-1939 – “sanacja” (od łac. sanatio – “uzdrowienie”)

Józef Piłsudski  podejmował główne decyzje dotyczące polityki.

Ministrami zostawali często dawni oficerowie legionowi (“rządy pułkowników”). Z tego powodu rządy sanacyjne określa się mianem “rządów autorytarnych”.

autorytaryzm – system rządów, w którym władza jest skupiona w rękach jednej osoby, kontrolującej instytucje i życie publiczne (m.in. przy pomocy wojska, policji politycznej i cenzury)

Wybory parlamentarne w okresie sanacyjnym:
– 1928 ugrupowanie polityczne sanacji – Bezpartyjny Blok Współpracy z Rządem (BBWR) – otrzymało większość mandatów, ale niewystarczającą do zmiany konstytucji
– 1930 wybory “brzeskie” (tak nazwane, ponieważ większość liderów opozycji była uwięziona w twierdzy w Brześciu) – wygrana BBWR, eliminacja opozycji
– 1935 i 1938 wybory wg nowej konstytucji (posłami zostali wyłącznie kandydaci sanacji i mniejszości narodowych, ale parlament miał już niewielkie znaczenie)

Opozycja centrolewicowa
– 1929 zał. Centrolew (PPS, PSL-Wyzwolenie, PSL-Piast) – rozpad po porażce wyborczej w “wyborach brzeskich”
– 1931-1932 “proces brzeski” – wyroki więzienia dla kilkunastu działaczy Centrolewu (m.in. Wincentego Witosa)

Opozycja prawicowa:
– 1926 zał. Obóz Wielkiej Polski – OWP (Roman Dmowski; krytyka sanacji, wzmocnienie władzy wykonawczej, polonizacja mniejszości narodowych, katolicyzm religią panującą)
– 1928 zał. Stronnictwo Narodowe – SN (krytyka sanacji, “katolickie państwo narodu polskiego”, hierarchiczna organizacja społeczeństwa)
– bardziej radykalni działacze SN tworzyli własne ugrupowania (np. Obóz Narodowo-Radykalny – ONR)
– ugrupowania narodowe były represjonowane przez władze (wyroki dla działaczy, konfiskata publikacji, urzędowe rozwiązywanie)

Przeciwników rządu więziono bez wyroku w obozie w Berezie Kartuskiej (łącznie około 3000 osób, z czego połowę stanowili komuniści, a resztę narodowcy, ludowcy i nacjonaliści ukraińscy).

24 IV 1935 nowa konstytucja (tzw. konstytucja kwietniowa):
– zniesienie trójpodziału władz – “jednolita i niepodzielna władza państwowa skupiająca się w osobie Prezydenta Rzeczypospolitej” (kontrola prezydenta nad parlamentem, rządem, sądownictwem, siłami zbrojnymi)
– prezydent wybierany na 7 lat i odpowiedzialny “przed Bogiem i historią”
– prawo prezydenta do mianowania następcy na wypadek wojny
– zmniejszony i ograniczony w uprawnieniach parlament
– utrzymanie praw obywatelskich z konstytucji marcowej
– nadrzędne znaczenie państwa (jako “dobra wspólnego wszystkich obywateli”) i jego celów

W miejsce BBWR powołano Obóz Zjednoczenia Narodowego – OZN (tzw. Ozon).

Skutki rządów sanacyjnych
1) pozytywne:
– częściowe ustabilizowanie życia politycznego
– wprowadzenie dobrej jakości regulacji prawnych (wiele aktów prawnych było stosowanych jeszcze długo po II wojnie światowej, a kilka obowiązuje do dzisiaj)
– częściowa naprawa gospodarki
– przepis konstytucji kwietniowej o wyznaczeniu następcy prezydenta na wypadek wojny umożliwił przetrwanie głównych struktur państwowych w czasie II wojny światowej
2) negatywne:
– ograniczenie wolności słowa i działania opozycji
– zła polityka kadrowa (awansowanie posłusznych, choć często niekompetentnych)
– opóźniona modernizacja wojska (mimo znacznie większych możliwości, niż w okresie rządów parlamentarnych) – rezultatem było nieprzygotowanie do II wojny światowej
– nieskuteczna polityka zagraniczna

Pracujemy  na Discord!

Miłej pracy! Barbara Rój

Uczniowie, 

materiał do pracy na lekcji znajdziecie w załączeniu.

Pracujemy na grupie klasowej.

Beata Wiśniewska

Uczniowie,

materiał do pracy znajdziecie w załączniku.

Pracujemy na Discord.

Aneta Koprowicz

ZDALNE  NAUCZANIE    JĘZYK POLSKI  KLVII         21.05.20r.

Temat:Co określa naszą tożsamość?

Cele: Uczeń:

-przeprowadza wnioskowanie,

- zgadza się z cudzymi pogladami lub polemizuje z nimi..

1. Wykonaj ćw. 1. s. 310.

2.Wykonaj ćw. 2. s. 310.

3Zastanów się nad ćw. 3. s. 310.

4.Zastanów się nad ćw. 4. s. 310.

W przypadku pytań jestem dostepna na DISCORDZIE  w godzinach lekcji.

                                                               Bogusława Gajewska

MATEMATYKA kl. 7  

21.05.2020

TEMAT: Praca klasowa „Potęgi i pierwiastki”.

Dziś rozwiążecie test z działu „Potęgi i pierwiastki”

Zanim jednak do niego przystąpicie, przeczytajcie uważnie instrukcję:

- test udostępniony jest w dniu dzisiejszym od 8.00 do 20.00,

- masz tylko jedną próbę rozwiązania testu (liczy się wynik z pierwszej próby),

- każda próba ściągania, przejścia na inną kartę przeglądarki, będzie odnotowana 
i sygnalizowana nauczycielowi,

- po kliknięciu w link wpisz swoje imię i pierwszą literę nazwiska,

- na rozwiązanie testu masz 45 min,

- w „pytaniach wyboru” tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa,

- w „pytaniach otwartych” wpisuj wynik w postaci liczby rzeczywistej – tylko wynik!!!, jeśli potrzebujesz wykonać obliczenia, to wykonuj je na kartce,

Link to testu:

https://www.testportal.pl/test.html?t=DZnfGxLFdLFK

copy

Powodzenia, Agneszka Zasztowt

21.05.2020.

Posłuchajcie i wykonajcie ćwiczenia:

https://www.youtube.com/watch?v=EhOEOfxO7v0

Andrzej Jórkowski

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA   VI B  21.05.2020.

Temat lekcji:  Klęska   Napoleona 

Cel lekcji: uczeń wie jak doszło do upadku cesarza Francuzów.

I. Proszę przeczytać informacje z podręcznika   od str.201 do str. 202.

II. Na podstawie informacji z podręcznika odpowiedz na pytania:

Wspólnie na lekcji podczas połączenia głosowego na Discord   odpowiadamy na pytania.

( ZAPRASZAM NA KANAŁ GŁOSOWY DISCORD)

ZADANIA:

I. Przeanalizuj wykres „Wyprawa Napoleona na Rosję w 1812 roku” oraz ilustrację ze s. 200 i mapę ze s. 201 podręcznika. Następnie odpowiedz na pytania: 

1. Jakie wydarzenie zostało przedstawione na obrazie Berezyna autorstwa Wojciecha Kossaka i Juliana Fałata?.........................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

 2. Odszukaj Berezynę na mapie zamieszczonej na s. 201 podręcznika. Co określa ta nazwa? 

.................................................................................................................................................................

3. Kto i dlaczego wydał rozkaz zniszczenia sztandarów?........................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 4. O czym świadczy wydany przez Napoleona rozkaz.............................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Jaki był skutek wyprawy Napoleona na Rosję w 1812 roku? ...............................................................

....................................................................................................................................................................

Napisz hasło – wydarzenie, które przyczyniło się do upadku Napoleona.................................................

....................................................................................................................................................................

II. Przeczytaj tekst „Klęska Napoleona” ze s. 201 podręcznika. Następnie odpowiedzcie na podane pytania. 

1. Co przyczyniło się do utworzenia przez państwa europejskie kolejnej koalicji przeciwko Napoleonowi?...........................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

 2. Z jakich państw składała się ta koalicja?...............................................................................................

 3. Kiedy doszło do bitwy pod Lipskiem i jaki był jej rezultat? ...............................................................

...................................................................................................................................................................

4. Dlaczego bitwa pod Lipskiem została nazwana bitwą narodów? .........................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Jakie działania podjęto wobec Napoleona po jego klęsce? ..................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Napisz hasło – wydarzenie, które przyczyniło się do upadku Napoleona.................................................

...................................................................................................................................................................

PRZYCZYNY UPADKU NAPOLEONA - PODSUMOWANIE

1.

2.

3.

4.

5

WAŻNE ! W PIĄTEK  22 maja 2020 r. PISZEMY TEST NA EDUELO

 Z EPOKI NAPOLEONA

Słyszymy się na Discord!

Powodzenia! Barbara Rój

Uczniowie,

materiał do pracy znajdziecie w załączniku. 

Przeczytajcie dokładnie wskazówki na temat odsyłania prac.

Andrzej Jórkowski

Temat: Powtarzamy wiedzę o słownictwie

Data: 21.05.2020

Cel lekcji: Przypomnicie sobie wiadomości na temat synonimów, antonimów. Będziecie wiedzieli, co to są wyrazy pokrewne. Podacie znaczenie wskazanych frazeologizmów.

Wykonaj poniższe zadania, a odpowiedzi wyślij e-mailem do piątku.

Zad 1

Ustal, które twierdzenia są prawdziwe, a które fałszywe. Wpisz odpowiednio F lub P.

Wyrazy pokrewne tworzą rodziny wyrazów…………

Od każdego wyrazu można utworzyć poprawne zdrobnienie i zgrubienie………..

Antonimy to wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu do znaczenia innego wyrazu………..

Synonimy to inaczej wyrazy o tym samym lub podobnym znaczeniu…………

Znaczenie słów może być dosłowne i przenośne…………

Zdrobnienia oznaczają najczęściej coś małego………….

Zdrobnienia i zgrubienia mogą oznaczać nastawienie emocjonalne mówiącego do kogoś lub czegoś…………..

Zad 2

Podaj jak najwięcej wyrazów należących do rodziny wyrazu "słowo".

......................................................................................................................................................

Zad 3 

dopasuj wyrazy i sformułowania bliskoznaczne do podanych słów.

gadać, awanturować się, dogadywać się, sprzeczać się, gawędzić, porozumiewać się, spierać się, wymieniać myśli, ścierać się na słowa

• ROZMAWIAĆ - .............................................................................................................

................................................................................................................................................

• KŁÓCIĆ SIĘ - .................................................................................................................

.................................................................................................................................................

Zad 4

Wybierz i wypisz pod spodem pary wyrazów przeciwstawnych.

nagradzać, poruszać się, upuszczać, chwalić, karać, mówić, podnosić, stać, milczeć, krytykować, spadać, wznosić się

............................................... - .........................................................

............................................... - .........................................................

............................................... - .........................................................

............................................... - .........................................................

............................................... - .........................................................

............................................... - .........................................................

Zad 5

Wyjaśnij znaczenie podanych związków frazeologicznych i przysłów. A następnie ułóż z podanymi wyrażeniami zdania.

dotrzymywać słowa, nie rzucać słów na wiatr, kto słowa nie dotrzymuje, ten słowa niewart

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Ewa Wysocka - Bartniczuk

ZDALNE  NAUCZANIE     JĘZYK  POLSKI  KLVIa       21.05.20r.

Temat:Polscy poeci wyróżnieni Nagtodą Nobla.

Cele: Uczeń:

-zna i rozpoznaje w  tekście  środki artystyczne,

-charakteryzuje podmiot liryczny,

- poznaje sylwtki wybitnych poetów.

1. Zapoznaj się z informacjami na s.343 i s. 344.

2.Ułóż kilka pytań dotyczących faktów z życia poetów.

3.Przeczytajcie wiersze zamieszczone na s.345, 346.

4. Wypełnijcie załącznik. lub ćw. 3b, i c s. 347.

W przypadku pytań jestem dostepna na DISCORDZIE  w godzinach lekcji. 

                              Bogusława Gajewska

Temat: Współczesne problemy Ukrainy                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

Data: 21.05.2020

Cel lekcji: Poznasz przyczyny i skutki konfliktu między Ukrainą a Rosją. Dowiesz się jak się zmienia liczba ludności na Ukrainie.

Wskazówki dla uczniów:

1. Przypomnij sobie z rozpadu jakiego państwa powstała Ukraina?
2. Zastanów się czy współcześnie Rosja wpływa na sytuację polityczną na Ukrainie?
3. Podaj przyczyny konfliktów na Ukrainie. Od kiedy one trwają? Wiadomość zapisz w zeszycie. Następnie wykonajcie poniższe zadania.

Zadanie 1 

Korzystając z mapy z podręcznika ze str 154 podaj:

• • 2 przykłady ukraińskich miast, które są kontrolowane przez rosyjskich separatystów;....................................................
  • 2 ukraińskie miasta, które znajdują się na terenach włączonych do Rosji w 2014 roku: ...........................................................................................................

Zadanie 2

Uporządkuj chronologicznie wydarzenia związane z konfliktem rosyjsko - ukraińskim. Wpisz  litery w odpowiedniej kolejności.

1. Walka między rosyjskimi separatystami a ukraińską armią.
2. Przyłączenie Półwyspu Krymskiego do Rosji.
3. Obalenie prezydenta Ukrainy.
4. Ogłoszenie niepodległości Republiki Donieckiej i Republiki Ługańskiej.

.............................................................................................

4.  Wymień skutki konfliktu zbrojnego na Ukrainie: 

• wojna,  ..................................................................................................................

5. Podaj inne przyczyny zmniejszania się liczby ludności na Ukrainie.

• .............................................................................................
• ............................................................................................
• ...........................................................................................
• ...........................................................................................

Ewa Wysocka - Bartniczuk