Zespół wyrównawczy kl. 5a i 5b       23.04.2020

Wykonaj proszę z podręcznika  zad. 1, 3, 4 str. 228

Miłej pracy – Grażyna Mazur

Uczniowie,

materiał do pracy znajduje się w załączniku.

Grażyna Mazur

Witam uczniowie,

materiał do pracy na lekcji znajduje się w załączsniku.

Pracujemy na Discord.

Aneta Koprowicz

Temat: Jaki utwór nazywamy bajką? (2 lekcje)

Data: 23.04.2020

Data: 24.04.2020

Cel lekcji: Dowiecie się jakie cechy gatunkowe ma bajka. Poznacie różnego rodzaju bajki. Będziecie umieli wskazać elementy świata przedstawionego utworów. Dokonacie charakterystyki bohaterów i ocenicie ich zachowanie.

Wskazówki dla ucznia: 

1. Podaj cechy, z którymi kojarzą się Ci przedstawione rośliny i zwierzęta:

• małpa - 
• lew - 
• pszczoła -
• ślimak - 
• mrówka - 
• róża - 

2. Otwórzcie podręcznik na str 223 -225 i przeczytajcie zamieszczone tam bajki.

3. Określcie elementy świata przedstawionego tych utworów tabela z zad 1b strona 226.

4. Przepiszcie termin bajka.

Zadanie dodatkowe dla uczniów uczęszczających na zespół wyrównawczy z języka polskiego

Wybierz jedną z bajek omawianych na lekcji i na jej podstawie napisz krótkie opowiadanie. Pracę prześlij e-mailem do poniedziałku (26.04.2020)

Ewa Wysocka - Bartniczuk

ZDALNE NAUCZANIE - PLASTYKA  KLASA V A  23.04.2020r. 

Temat lekcji: Kształt, forma, bryła.

Cel lekcji: Uczeń będzie wiedział czym są kształty, formy bryły.

Wskazówki dla ucznia:

I. Proszę przeczytać informacje z podręcznika od strony 33 do strony 38.  

II. Odpowiedz na pytania w zeszycie: 

1. Czym są kształty, formy, bryły ?

2. Co nazywamy formami naturalnymi, a co sztucznymi?

3. Na czym polegają proporcje i kontrasty form?

PO DZISIEJSZEJ LEKCJI NIC MI NIE PRZESYŁACIE!

Jestem dostępna na  Discirdzie

Powodzenia! Barbara Rój

INFORMATYKA KLASA 5

Data: 23.04.2020 r.

Temat: Artysta: Sekwencja

1. Dziś na lekcji rozwiązujemy zadania z lekcji 4: Artysta: Sekwencja
2. Zaloguj się do portalu https://studio.code.org (na poprzedniej lekcji dostałeś instrukcję jak się zalogować, jakie jest twoje hasło)
3. Przejdź do lekcji 4: Artysta: Sekwencja
4. Rozwiąż wszystkie 12 zadań przypisanych do tej lekcji.

Twoja aktywność w aplikacji podlega monitorowaniu, możesz zrobić to w dowolnej chwili, pamiętaj o systematyczności. 

Agata Król

ZDALNE NAUCZANIE  JĘZYK  POLSKI  KLVa   23.04.20r.

Temat: Jak walczyć z przyzwyczajeniami? Zdrowe przepisy na małe desery.

Cele: Uczeń potarafi  napisać przepis kulinarny.

1. Przypomnij sobie, jak należy napisać  przepis kulinarny.

2..Wykonaj ćw. 5. 259.

24.04.20r. (piatek ) proszę zgłosić się na DISCORD w czasie  lekcji., 

                                                                      Bogusława  Gajewska

Witam uczniowie,

materiał do pracy na lekcji znajduje się w załączsniku.

Pracujemy na Discord.

Aneta Koprowicz

23.04.2020r.                      PRZYRODA 4

TEMAT: CO TO JEST KRAJOBRAZ ?

CELE:

- Poznam elementy krajobrazu: naturalne i antropogeniczne,

- dowiem się o zmianach w krajobrazie,

- poznam rodzaje krajobrazu: naturalny i kulturowy,

- poznam rodzaje krajobrazów kulturowych.

PODRĘCZNIK: str. 138- 140

NOTATKA:

Krajobraz to wygląd poszczególnych obszarów ziemi ukształtowany przez siły przyrody oraz działalność człowieka.

Składniki krajobrazu:

• ukształtowanie powierzchni (np. góry, pagórki),

•    skały (np. granit, piasek),

•    wody powierzchniowe (np. jeziora, rzeki),

•    szata roślinna (np. lasy, łąki),

•    najczęściej występujące, charakterystyczne zwierzęta,

•    wytwory działalności człowieka (np. budynki, drogi). 

Nie w każdym krajobrazie występują wszystkie te składniki.

​​​​​​​Beata Wiśniewska

Temat: Poznajemy legendę - Cecylia Niewiadomska "Piast" (2 lekcje)

Data: 23.04.2020

Data: 24.04.2020

Cel lekcji: Dowiecie się, jakie cechy ma legenda. Będziecie umieli wybrać najistotniejsze wydarzenia i napisać plan. Nauczycie się rozpoznawać fikcję literacką, rozróżniać elementy realistyczne i fantastyczne w utworach.

Wskazówki dla ucznia:

Pierwsza lekcja

1. Otwórzcie podręcznik na str 278-280 i przeczytajcie tekst pt. "Piast".
2. Określcie następujące elementy:
   • Czas akcji: .........................................................................
   • Miejsce akcji:  ..................................................................
   • Bohaterowie: ..................................................................
3. Napiszcie plan wydarzeń utworu.

Druga lekcja

1. Spróbuj opowiedzieć o wydarzeniach przedstawionych w tekście, wykorzystując słownictwo z zad 2 str 281.
2. Podajcie cechy charakteru Piasta. Wyjaśnijcie, dlaczego został wybrany na władcę.
3. Przepiszcie pojęcie legenda -żółta tabela ze str  281, a następnie przerysujcie do zeszytu tabelę z zadania 3a str 281 i ja uzupełnijcie.

Zadanie dodatkowe dla uczniów uczęszczających na zespół wyrównawczy z języka polskiego

Napisz w minimum 10 zdaniach jak mogło wyglądać sprawowanie władzy przez Piasta. Pracę proszę przesłać e-mailem do poniedziałku (26.04.2020)

​​​​​​​Ewa Wysocka - Bartniczuk

Zespół wyrównawczy kl. 4       23.04.2020

Temat: Działania na ułamkach zwykłych.

Wykonaj proszę z podręcznika  zad. 2, 3 str. 295

Miłej pracy – Grażyna Mazur

23.04.2020

Temat: Dzień Ziemi-22 kwietnia.

Zapoznajcie się z "Listem do pani Przyrody" oraz pojęciem "ekolog i ekologia". Wykonajcie ćw.1,2,3 str.55.

Idźcie na spacer w poszukiwaniu przyrody i podejmijcie określone zadania (patrz podręcznik str.72,73).

Matematyka: Powtórkowy zawrót głowy- zadania str.41-42.

24.04.2020

Temat: Najpiękniejsze miejsca na Ziemi.

Zapoznajcie się z informacjami zamieszczonymi w podręczniku na stronach 74-75 i uzupełnijcie ćw.1 i 2 str.56.

Z matematyki wykonajcie zadania ze str.43.

Pozdrawiam- miłej pracy.

Wioleta Archacka

Czy pamiętasz, że…

22 kwietnia to Dzień Ziemi, Światowy Dzień Ziemi lub Międzynarodowy Dzień Ziemi.

,,Oby nadchodzące Dni Ziemi były spokojne i pogodne dla naszego pięknego statku kosmicznego, jakim jest nasza planeta w miarę jak kręci się oraz krąży w mroźnej przestrzeni ze swoim ciepłym i wrażliwym ładunkiem ożywionej natury”.   

                                                  (Sekretarz Generalny ONZ U Thant, 21 marca 1971 r.)

Dzień Ziemi (ang. Earth Day), znany też jako Światowy Dzień Ziemi lub Międzynarodowy Dzień Ziemi – akcje prowadzone corocznie wiosną, których celem jest promowanie postaw proekologicznych w społeczeństwie. Organizatorzy Dnia Ziemi chcą uświadomić politykom i obywatelom, jak kruchy jest ekosystem planety ludzi. 

W latach 70. studenci w Ameryce rozpoczęli szereg akcji propagujących ochronę środowiska. Dzięki wsparciu senatora Gaylorda Nelsona, który był jednym z protagonistów nurtów proekologicznych w tamtych czasach, udało im się rozsławić tę słuszną ideę. Nelson zaproponował ustanowienie Dnia Ziemi na 22 kwietnia. Tego dnia na zajęcia nie poszły miliony uczniów i studentów, domagających się walki z wyciekami ropy u wybrzeża Kalifornii, walczyli o wstrzymanie budów elektrowni, trujących fabryk i niszczenia dzikiej nietkniętej ludzką ręka natury. Pierwszy Dzień Ziemi (22.04.1970 r.) zakończył się ogromnym sukcesem, ideą walki o czystą planety zarazili się młodzi ludzie z całego świata. Obchody pierwszego Dnia Ziemi w Waszyngtonie zgromadziły prawie 200tys. ludzi, a na ulice całego kraju wyszło niemal 20 milionów ludzi domagających się zwiększonej troski o środowisko.

Światowy Dzień Ziemi z roku na rok organizowany był z coraz większym rozmachem, coraz więcej krajów deklarowało swoje uczestnictwo, jednak przełom nastąpił w 1990 roku. 200 milionów ludzi, 141 państw sprawiło, że w roku 1992 zorganizowano Szczyt Ziemi ONZ w Rio de Janeiro. Podczas Szczytu przyjęto dokumenty, w których określano zasady w polityce społeczno-gospodarczej nakazujące uwzględnić ochronę środowiska.

Nawet w obecnej sytuacji możemy zadbać o naszą planetę:
- Segregujmy śmieci, oszczędzajmy wodę, prąd i gaz. Zużyte baterie i elektro-śmieci wyrzucajmy do specjalnych pojemników przeznaczonych do tego rodzaju śmieci.

-Pamiętajmy o segregacji szkła, przy recyklingu szkła zużywa się dużo mniej energii, niż przy produkcji nowego szkła.

-Zbierajmy makulaturę, stare gazety, ulotki, kartony … produkujemy tego setki kilogramów rocznie. Odkładajmy ją i w miarę możliwości oddajmy do skupów

-Jeśli mamy ogródek posadźmy w nim drzewo lub krzew.

 DLA MŁODSZYCH:

https://view.genial.ly/5e986f566326780e1deb5537/interactive-image-dzien-ziemi-22-kwietnia

DLA STARSZYCH:

https://view.genial.ly/5e9c585c124e5b0d7bd52673/interactive-image-dzien-ziemi-sp14?fbclid=IwAR0caM1AEhFFvhUNQgfzRsyb-UYC3lsjAc7vlaatXAjMyYlbdrZKOM0Qwy8

Grażyna Mazur

Beata Wiśniewska

Oddziały przedszkolne

Zmartwychwstanie - Księga Ksiąg

Proszę o obejrzenie filmu u Zmartwychwstaniu Jezusa na powyższym linku i opowiedzieć rodzicom.

Poemat zbawienia

Proszę przesłuchać piosenki z linku powyżej.

KL. IV

Temat: Boża Opatrzność.

Proszę przeczytać temat w podręczniku nr. 37 na str. 106 - 107

Napisz w zeszycie ze słownika  str.129 lub innych żródeł - Co  to jest Opatrzność Boża?

Proszę  opisać lub narysować przykład Opatrzności Bożej w Twiom życiu.

PSALM 91

Proszę wysłuchać Psalm 91 z powyższego linku.

Schowaj mnie.

  Proszę wysłuchać  piosenki  z powyższego  linku . 

KL.V a i V b

Temat: Wierzę w życie wieczne.

Proszę przeczytać temat nr 39 str. 114 - 115.

Odpowiedz  pisemnie na pytanie - ,, Co jest pokarmem na życie wieczne'' ?

Magda Anioł - Kiedyś wino i chleb.

Panie dobry jak chleb

W kruszynie chleba.

Proszę przesłuchać piosenki  na powyższym linku.

KL. VII

Temat:  Zwycięzca śmierci.

- Proszę o przeczytanie w podręczniku tematu nr.34  na str. 82 -83.

- Proszę o przepisanie do zeszytu fragmentu Ewangeli św. Jana 11, 25-26a 

  oraz  Pierwszy list do Koryntian  1  Kor 15, 19.

- Proszę odpowiedzieć  i uzasadnić : ,,Czy można uważać się za chrześcijanina, nie wierząc w zmartwychwstanie?

Proszę przesłać   zdjęcie prac pisemnych.

Zmartwychwstał Pan - Wspólnota Miłości Ukrzyżowanej

Pan zmartwychwstał - Wspólnota Miłości Ukrzyżowanej

Proszę przesłuchać piosenek na powyższym linku.

Pozdrawiam Was gorąco, Jolanta Szczepańska

Kochani,

Zaczynamy przygodę z LA.

Możecie wyjść na świeże powietrze, więc powodzenia ;)

https://youtu.be/-LOaVtpmDqg

Małgorzata Gibalska

Uczniowie,

na dzisiejszej lekcji podczas pracy na grupie klasowej Messenger będziemy kontynuować poprzedni temat, zatem proszę być obecnym.

Beata Wiśniewska

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VIII  22.04.2020.

Temat lekcji: Początki opozycji demokratycznej w Polsce.

Cel lekcji: zapoznanie ucznia z powstaniem i działalnością demokratycznej opozycji.

I  Proszę przeczytać  temat w podręczniku  od str.202 do str. 206 .

II . Do zeszytu proszę przepisać notatkę lekcji:

NOTATKA

1. Czerwiec 1976r. i powstanie opozycji:

a) Przyczyny:

- zła sytuacja gospodarcza spowodowana działalnością ekipy Edwarda Gierka

- konieczność spłat kredytów

- podwyżka cen artykułów spożywczych (mięsa, cukru)

- brutalne stłumienie strajków robotników w Radomiu , Ursusie i innych miastach

b) skutki 

- rezygnacja z podwyżek

- represje wobec strajkujących

- wprowadzenie kartek na cukier

2. Powstanie opozycji:

a) Komitet Obrony Robotników

- założenie: wrzesień 1976r.

- działacze: Jacek Kuroń, Adam Michnik, Edward Lipiński

- postulaty: zwolnienie więźniów politycznych, ukaranie funkcjonariuszy

- działalność: finansowa i prawna pomoc represjonowanym robotnikom i ich rodzinom

b) Ruch Obrony Praw Człowieka i Obywatela:

- założenie:1977r.

- działacze: Leszek Moczulski, Andrzej Czuma

- postulaty: przestrzeganie przez polskie władze Międzynarodowych Paktów Praw Człowieka i Obywatela, zmiany ustrojowe

- działalność: zakładanie punktów informacyjnych, pomocy represjonowanym, założenie pierwszych wolnych związków zawodowych

c) Konfederacja Polski Niepodległej

- założenie: 1979r.

- działacze: Leszek Moczulski

- pierwsza partia opozycyjna działająca jawnie

 PO DZISIEJSZEJ LEKCJI NIC MI NIE PRZESYŁACIE

Do usłyszenia na Discordzie!

Powodzenia! Barbara Rój

ZDALNE NAUCZANIE - WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

KLASA VII i VIII 22.04.2020r.

Temat lekcji: Moje niepokoje-  czy krytyka może być konstruktywna?

Cel lekcji: Uczeń wie na czym polega konstruktywna krytyka.

Krytyka może być konstruktywna

Ludzie często obawiają się krytyki ponieważ traktują ją jako rodzaj ostatecznej oceny swojej osoby. Takie przyjmowanie krytyki wyzwala reakcje, które potencjalnie mogą być bardzo niekorzystne np.:
-agresywny atak
-przesadne usprawiedliwianie się
-nieuwzględnianie argumentów
-przerzucanie odpowiedzialności na innych, lub niesprzyjające okolicznościach
-unikanie osób krytykujących

Prawidłowa reakcja na krytykę to traktowanie jej jako jednej z możliwych opinii. Jeżeli powstrzymamy się od emocji do mamy dużą szanse na weryfikację faktów i ustalenie czy i w jakim stopniu nasze postępowanie może być krytykowane.

Jak asertywnie krytykować?

1. Wypowiadaj zarzuty bezpośrednio do osoby zainteresowanej i tylko w cztery oczy.
2. Nie porównuj krytykowanego z innym – to poniża.
3. Wypowiadaj zarzut jak najszybciej po fakcie.
4. Gdy rozmówca przyjął zarzut do wiadomości, nie powtarzaj go – to upokarza.
5. Krytykuj tylko zachowania, które da się zmienić.
6. Nie podkreślaj dodatkowo niezadowolenia grymasem twarzy.
7. Naraz wypowiadaj tylko jeden zarzut – kumulowanie zarzutów denerwuje i sprawia, że przestaje się słuchać w ogóle (częste u młodzieży -bombardowanej zazwyczaj krytycznymi uwagami).
8. Unikaj złośliwości oraz sarkazmu.
9. Nie pytaj o motywy krytykowanego zachowania i nie próbuj ich odgadywać.
10. Unikaj słów „nigdy” i „zawsze” – przesada nie sprzyja wiarygodności.
11. Jeśli nie chwalisz dużo i często, nie spodziewaj się przyjęcia twojej krytyki do wiadomości. To nie tyle zasada, co warunek skuteczności krytyki.

Jak asertywnie przyjąć krytykę?
1. Zachowaj spokój i daj do zrozumienia, że słuchasz.
2. Patrz w oczy.
3. Staraj się zrozumieć, o co krytykującemu chodzi – nie broń się.
4. Nie przypisuj rozmówcy pobudek wrogich względem ciebie.
5. Nie zmieniaj tematu.
6. Nie krytykuj osoby, która cię krytykuje.
7. Nie mów krytykującej cię osobie, że jest przewrażliwiona.
8. Nie dowcipkuj.
9. Nie przypisuj rozmówcy tego, czego nie powiedział.
10. Pod koniec rozmowy daj wyraźnie do zrozumienia, że pojąłeś zarzut.
11. Daj sobie czas na uspokojenie się, uporządkowanie myśli i rozważenie sensowności zarzutów, zanim ewentualnie podejmiesz dyskusję na ten temat.
Odpowiadając na krytykę należy pamiętać, aby naszym wypowiedziom nadać formę komunikatów „ja” tzn. mówić o naszych spostrzeżeniach, myślach, odczuciach powstrzymując się od oceniania naszego rozmówcy

Jesteśmy w kontakcie  na Discordzie  i Messenger !

Pozdrawiam! Barbara Rój

Temat: Usługi w Polsce

Data: 22.04.2020

Cel lekcji: Poznasz wybrane rodzaje usług. Dowiesz się, jaką rolę odgrywają poszczególne rodzaj transportu w Polsce.

Wskazówki dla ucznia:

Otwórzcie podręcznik na temacie Rodzaje usług i sporządź notatkę według planu.

1. Termin usługi
2. Rodzaje usług w Polsce.
3. Opisz transport 

1. transport samochodowy -
2. transport kolejowy-
3. Transport wodny - 
4. transport lotniczy - 
5. transport przesyłowy - 
6. Łączność - 

4. Wymień wady i zalety poszczególnych rodzajów transportu.

Napisaną notatkę proszę wysłać e-mailem lub za pośrednictwem Messengera do piątku -24.04.2020

       Ewa Wysocka - Bartniczuk      

Uczniowie,

materiał w załączeniu.

Aneta Koprowicz