Uczniowie,

materiał dla Was w załączniku.

Pracujemy na grupie Messenger.

Beata Wiśniewska

Uczniowie,

materiał na dzisiejszą lekcję znajdziecie w załączniku.

 Aneta Koprowicz

Uczniowie,

w ramach dzisiejszej lekcii muzyki, utrwalcie materiał, czytając od str. 96 do ostatniej lekcji. To zadanie nie wymaga odsyłania do mnie żadnej odpowiedzi.

 Andrzej Jórkowski

Oddziały przedszkolne.

Temat: Mam marzenia.

Prosze przesłuchać piosenki:

Mam marzenia.

https://youtu.be/uMRRK73w8M8

Dziecięce marzenia.

https://youtu.be/HvgOFBy5anQ

DNI KTÓRYCH JESZCZE NIE ZNAMY

https://youtu.be/SDhmj5C3UwE

W swojej modlitwie powiedz Bogu i Maryi o swoich   marzeniach, ...

Przesłuchaj piosenkę:

ARKA NOEGO -A GU GU

https://youtu.be/04sX7m1BKxY

Narysuj swoje marzenia.

Zdjęcie z rysunkiem prosze przesłać na e- mail.

A teraz niespodzianka dla Was - Mądrych dzieci.

Proszę przesłuchać:

Mądre dzieci.

https://youtu.be/2Fx-ivgyUMU

 NIe zapomniałam też o Waszych Rodzicach w tym trudnym czasie

https://youtu.be/uCA6dbG1K80

Wszystko będzie dobrze

KL. IV

Temat: Potrzebuję  błogosławieństwa Pana Boga - Rz 12,14

,,Błogosławcie a nie złorzeczcie''.

Proszę przeczytać temat nr. 40, str. 112 - 113.

Napisz  dlaczego należy błogosławić innych a nie złorzeczyć.

Zdjęcie pracy prosze przesłać na e-meil.

Proszę przesłuchać piosenki:

https://youtu.be/Kq4F6lBLBEg

O Panie Tyś moim Pasterzem.

KL. V a i V b

Temat: Dzielę się wiarą.

Prosze przeczytać temat nr.  34  str. 100 - 101.

Odpowiedz pisemnie. Jak myślisz, czy Twoje postępowanie może być światłem dla innych poszukujących wiary ? Podaj przykłady...

Zdjęcie z zadaniem proszę przesłac na e-mail.

Proszę przesłuchać utwór:

https://youtu.be/L3so5T24_hY

Wy jesteście na ziemi...

KL.VII

Temat: Ujrzymy siebie, jakimi jesteśmy - ,,Będziemy sądzeni z miłości''.

  Proszę przeczytać temat nr. 36, str. 86 - 87 

,,Na końcu życia, jak mówił św. Jan od Krzyża, będziemy sądzeni z miłości. ''

,,Przez przyjęcie lub odrzucenie łaski i miłości Bożej każdy z nas już teraz osądza siebie: wybiera zbawienie lub potępienie Katechzm Kościoła Katolickiego ( KKK 679).

Proszę przepisać do zeszytu powyższej( KKK 679.) 

Czy zgadzasz się ze słowami?,, Twoja wiecznośc zaczyna się teraz"...

Odpowiedz na pytanie i uzasadnij  swoja odpowiedź.

Zdjęcie pracy pisemnej proszę przesłać na e-meil.

Bardzo proszę o przesłuchanie tego utworu pomoże Wam odpowiedzieć na zadane pytanie..

BIADA

https://youtu.be/WypJWzHTDhE

Hymn Światowych Dni Młodzieży Kraków 2016- Błogosławieni miłosierni

https://youtu.be/FycnZFS9yh8

Jolanta Szczepańska

Kolejny trening piłkarski szlifujemy swoje umiejętności. 

https://youtu.be/i4_TnaMIcrY

Przypominam o teście-czekam na odpowiedzi.

Pozdrawiam, Małgorzata Gibalska

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VIII  06.05.2020r.

Temat lekcji: Początek III Rzeczypospolitej.

Cel lekcji: uczeń poznaje początki kształtowania się demokracji w Polsce po 1989r.      

I. Proszę przeczytać temat  w podręczniku od str.226 do 229.

II. II. Wspólnie na lekcji podczas połączenia głosowego na Discord uzupełniamy kartę pracy.

(Osoby , które będą nieobecne podczas połączenia głosowego uzupełniają  kartę pracy samodzielnie). 

ZAGADNIENIA DO OPRACOWANIA

A. Na podstawie tekstu,, Geneza Okrągłego Stołu" ze s. 226 podręcznika, odpowiedz  na pytania: 

1. Czego żądali protestujący w 1988 r.?................................................................................................

 2.Dlaczego władze rozpoczęły rozmowy z opozycją?  Jaki był cel tych rozmów?................................

...............................................................................................................................................................

 3.Jaką rolę odegrał Lech Wałęsa w wydarzeniach poprzedzających obrady Okrągłego Stołu?

.............................................................................................................................................................

B Na podstawie tekstu ,,Okrągły stół" ze s. 226–227 podręcznika, odpowiedz  na pytania: 

1.Kto przewodniczył stronie rządowej, a kto opozycyjnej? ...................................................................

2. Jak prowadzono rozmowy?.................................................................................................................

3.  Jaki był rezultat negocjacji?................................................................................................................

C. Na podstawie tekstu ,,Wybory czerwcowe" ze s. 227–228 podręcznika, odpowiedz na pytania: 

1. W jaki sposób opozycja przygotowała się do wyborów parlamentarnych?

2 .  Jakie były wyniki wyborów do sejmu i senatu?...........................................................................

3. Kto został wybrany na prezydenta? ...........................................................................................

4. Co oznacza hasło „Wasz prezydent, nasz premier”? ...................................................................

...............................................................................................................................................................

5. Jak doszło do utworzenia rządu Tadeusza Mazowieckiego?..........................................................

..........................................................................................................................................................

D. Na podstawie tekstu ,,Budowa III Rzeczypospolitej "ze s. 229 , odpowiedzcie na pytania:

 1. Z jakimi trudnościami musiał się zmierzyć rząd Tadeusza Mazowieckiego?.............................

.............................................................................................................................................................

 2 Kiedy przywrócono historyczną nazwę i godło państwa polskiego?.................................................

 3. Jakie zmiany demokratyczne wprowadził nowy rząd?....................................................................

................................................................................................................................................................

III. Obok podanych informacji o postaciach wpisz odpowiednie imię i nazwisko.

................................................................. po wyborach w czerwcu 1989 r. stanął na czele Obywatelskiego Klubu Parlamentarnego. 

.................................................................– minister finansów w rządzie Tadeusza Mazowieckiego. Przedstawił program reform gospodarczo-ustrojowych, który nazwano jego nazwiskiem.

................................................................... – przedstawiciel strony rządowej podczas obrad Okrągłego Stołu. Po wyborach czerwcowych został wyznaczony na urząd premiera, nie zdołał jednak utworzyć rządu

IV. Ułóż podane wydarzenia w kolejności chronologicznej. Wpisz cyfry od 1 do 5  obok zdań. Cyfrą 1 3 Obok podanych informacji o postaciach wpisz odpowiednie imię i nazwisko.

................... powołanie pierwszego niekomunistycznego rządu w Polsce

.................. rozmowy w Magdalence

................... przekształcenie SB w Urząd Ochrony Państwa

................. wybór Wojciecha Jaruzelskiego na prezydenta 

..................wybory kontraktowe

WAŻNE!  PO DZISIEJSZEJ LEKCJI NIC MI NIE PRZESYŁACIE

Milej pracy! Barbara Rój

Słyszymy się  na Discord!

6.05.2020r.    BIOLOGIA 8

TEMAT: NIEANTAGONISTYCZNE ZALEŻNOŚCI MIĘDZY GATUNKAMI.

CELE:

• Scharakteryzuję nieantagonistyczne zależności międzygatunkowe, 
• wykażę różnice między symbiozą a protokooperacją,
• wskażę różnice między mutualizmem a komensalizmem,
• omówię różne przykłady nieantagonistycznych zależności między organizmami.

PODRĘCZNIK str. 111- 115

Przypomnienie zależności antagonistycznych- utrwalenie.

Film edukacyjny.

ĆWICZENIA str. 65- 68 /wysyłamy na maila do 11.05.2020r/

NOTATKA: 

Zależności nieantagonistyczne (dodatnie) przynoszą korzyści przynajmniej jednej  ze stron i nie powodują żadnych strat. 

 Mutualizm jest związkiem przynoszącym  korzyści obu stronom. Wyróżnia się dwa rodzaje mutualizmu: symbiozę i protokooperację. Przykładami symbiozy są: mikoryza i współżycie bakterii brodawkowych z roślinami  motylkowatymi. Przykładem kooperacji jest związek między bąkojadami a antylopami. 

Komensalizm to interakcja nieantagonistyczna, przynosząca korzyści tylko jednej stronie. Przykładem jest zależność między lwami a hienami, które korzystają z resztek zdobyczy upolowanej przez lwy.

Pracujeny na grupie Messsenger.

Beata Wiśniewska

ZDALNE NAUCZANIE - WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

KLASA VII i VIII  06.05.2020r.

Temat lekcji: Odpowiedzialne rodzicielstwo.

Cel lekcji: zrozumienie przez ucznia jak należy budować dobre relacje z rodzicami i co to znaczy  mieć dobre relacje.

Dobre relacje z rodzicami to :
1. Wzajemny szacunek. Szacunek dla drugiej osoby sprawia, że relacje między ludźmi stają się trwałe i odpowiedzialne.
- dlatego opinia i zdanie każdego jest ważne
- należy nauczyć się słuchania tego co ma do powiedzenia druga osoba
- jeśli masz odmienne zdanie spróbuj wyrazić to bez krzyku i obrażania drugiej osoby.

2. Naucz się rozmawiać. Rodzice chcą wiedzieć co dzieje się w Twoim życiu. Jeśli nie dopuścisz ich do swojego życia nie będą mogli pomóc Ci kiedy będziesz potrzebował pomocy. W ten sposób nie zdobędziesz ich zaufania. Nie doprowadzaj do sytuacji, kiedy Twoi znajomi wiedzą więcej o Tobie niż Twoja rodzina. Nie wstydź poprosić się o radę Rodziców. Pamiętaj, że cię kochają i twoje dobro jest dla nich najważniejsze.

3. Buduj zaufanie między rodzicami i Tobą. To klucz do wolności. Pamiętaj, że nie jest to krótka droga bo oparta na wzajemnej szczerości i odpowiedzialności. Szczerość jest wolna od krętactwa, niedomówień i półprawd. Odpowiedzialność oznacza, że potrafisz podejmować dobre decyzje w danej chwili i przewidywać konsekwencje swojego postępowania. Jeśli rodzice będą Ci ufać, łatwiej wyrażą zgodę na Twoją prośbę.

Aby te rady dobrze funkcjonowały, warto by znały i stosowały je obydwie strony. Warto poczekać na odpowiedni moment, kiedy będziecie mieli wystarczająco dużo czasu, przedyskutować je i wprowadzić w życie.

Barbara Rój

Uczniowie,

materiał na lekcję, w załączniku.

Ewa Wysocka - Bartniczuk

ZDALNE  NAUCZANIE   JĘZYK  POLSKI  KL VII     06.05.20r.

Temat: Środki wyrazu w komiksie - zabawna historia Lila i Puta.

Cele:Uczeń bedzie umiał charakteryzować bohaterów w utworach.

         Uczeń bedzie umiał charakteryzować komiks jako tekst kultury.

          Uczeń zna pojęcie komizmu i i rozpoznaje jego rodzaje.

!. Przeczytaj komiks" Lil i Put. Plusk." s.292.

2.Wykonaj ćw. 2 , s.299

3.Wykonaj ćw. 3, s. 299

4.Przepisz informację z ramki na s.299.

  W dalszym ciągu pracujemy na DISCORDZIE, , do usłyszenia  o godz.8.55.

                                                                                  Bogusława Gajewska

Uczniowie,

materiał na dzisiejszą lekcję znajduje się w załaczniku.

Pracujemy na Discord.

Aneta Koprowicz

MATEMATYKA KLASA 6

Data: 6.05.2020 r.

Temat: Interpretowanie równania jako wagi lub jako zapisu zagadki

Cel lekcji

• Opisywanie sytuacji przedstawionych w zadaniach za pomocą równań.

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji. 
2. Kliknij w link do interaktywnego slajdu

https://view.genial.ly/5eb0db8036f0160dc0dd7cb8/interactive-image-rownania

1. Przejdź przez wszystkie znaczniki interaktywne znajdujące się na slajdzie.
2. Nic nie musisz przesyłać. Twoja aktywność podlega monitorowaniu, możesz zrobić to w dowolnej chwili.

Pamiętaj, że jestem dostępna i służę pomocą na Discord lub pod adresem : pomianowoinfo@gmail.com.

Agata Król

TECHNIKA klasa 6

Temat: Nowoczesny świat techniki- najważniejsze wynalazki ludzkości 

Data: 6. 05. 2020 r.

Cele lekcji:

Uczeń:

-    przedstawia najważniejsze wynalazki ludzkości,

Co będziesz wykorzystywał na lekcji?

-    podręcznik do techniki dla klasy 6 „Jak to działa?” (s. 60-63),

-   wycinki z gazet lub wydruki przedstawiające wynalazki: koło, prasę drukarską, silnik, samochód, samolot, komputer, smartfon, tablet itd. Sprawdź w dostępnych źródłach (np. w Internecie), kiedy powstały poszczególne wynalazki.

-    brystol, nożyczki, klej, kolorowe flamastry.

Przebieg lekcji:

1. Na dzisiejszej lekcji przygotuj oś czasu. Będzie ona przedstawiać najważniejsze wynalazki ludzkości. Na brystolu narysuj długą poziomą linię (oś). Oznacz na niej kolejne daty powstania wynalazków. Jeśli dokładna data nie jest znana, wystarczy napisać w przybliżeniu, np.: 8 tys. lat przed naszą erą. Wytnij z gazet i przyklejaj przy odpowiednich datach zdjęcia wynalazków. 
2. Tą pracę możesz również wykonać w formie elektronicznej
3. Na wykonanie pracy masz tydzień. Prześlij ją na adres pomianowoinfo@gmail.com
4. Agata Król

UUczniowie,

materiał na dzisiejszą lekcję znajduje się w załączniku.

Pracujemy na Discord.

Aneta Koprowicz

Uczniowie,

materiał w załączniku.

Pracyujemy na Discord.

Ewa Wysocka - Bartniczuk

Uczniowie, 

materiał na dzisiejszą lekcję znajduje się w załączniku.

Pracujemy na Discord.

Ewa Wysocka - Bartniczuk

6.05.2020r.          BIOLOGIA 6B

TEMAT: PRZEGLĄD I ZNACZENIE GADÓW.

CELE:

 Poznam różnorodność gadów,

 wykażę związek między sposobem rozmnażania i typem rozwoju a środowiskiem życia gadów ,

 poznam i rozpoznam gady żyjące w Polsce ,

 omówię znaczenie gadów,

 wskażę zagrożenia dla gadów i sposoby ich ochrony

PODRĘCZNIK str. 107- 111

Film przyrodniczy: https://www.youtube.com/watch?v=Nl2FYVpTjVw

ĆWICZENIA str. 89- 90 oraz  dla chętnych 91- 92 / prace wysyłamy na maila do 11.05.2020r./

NOTATKA:

Ze względu na budowę zewnętrzną gady dzielimy na jaszczurki, żółwie, krokodyle i węże.

 Gady regulują liczbę różnych gatunków bezkręgowców i kręgowców w środowisku.

 Jad gadów wykorzystuje się do produkcji leków, a ich mięso może być pożywieniem człowieka. Skóra gadów jest wykorzystywana do produkcji torebek, pasków i butów. Wiele gatunków gadów odżywia się owadami, które są szkodnikami roślin uprawnych.

Główne zagrożenie dla gadów stanowią ludzie, którzy niszczą miejsca zamieszkiwane przez te zwierzęta. Dlatego jest bardzo ważne, by chronić naturalne środowiska życia gadów oraz tworzyć nowe miejsca, w których mogłyby bezpiecznie przebywać.

Pracujemy na grupie Messenger.

Beata Wiśniewska

 ZDALNE  NAUCZANIE   JĘZYK  POLSKIE  KL. VIa        06.05.20r. 

Temat: Wyrazy  poza  zwiazkami   w zdaniu.

Cele: Rozpozansz w zdaniu  części mowy. Nazwiesz części zdania  i rozpoznasz ich funkcje  skadniowe.Określisz funkcje wyrazów poza zdaniem.

1.Przepisz zdania.

Niestety,  mama nie pozwoliła mi pojechać na wycieczkę.( wyrażenie emocji)

Na pewno poradzisz sobie  z tym zadaniem.(podkreślenie pewności sądu)

Piotrek, według mnie, zasłużył na nagrodę.(podkreślenie wyrażenia opinii)

2. Zaznacz jednym kolorem grupę podmiotu, a drugim kolorem grupę orzeczenia.

3. Zobacz ,które wyrazy nie zostały podkreslone.Te wyrazy są wyrazami poza związkami.

4. Przepisz informację z  pierwszej ramki .na s.309.

5. Przeczytaj informację z drugiej ramki na s.309.

6. Wykonaj ćw. 1 i  3 na s. 101 ( zeszyt ćwiczeń).

Spotykamy się na Discordzie   o godz. 8.00.

                                                                     Bogusława Gajewska

Temat: Poznajemy mit o Syzyfie

Data: 06.05.2020

Cel lekcji: Poznacie mit o Syzyfie. Dokonacie charakterystyki bohatera. Ocenicie postępowanie bohatera. Odczytanie przesłanie płynące z utworu.

Wskazówki dla ucznia:

1. Przeczytajcie mit o Syzyfie - podręcznik str 268-269.
2. Określcie elementy świata przedstawionego.

• czas akcji:
• miejsce akcji:
• bohaterowie:
• Plan wydarzeń:

3. Scharakteryzujcie Syzyfa - zad 3 str 270.

4. Wyjaśnij wyrażenie "syzyfowa praca" - zad 6 str 271.

Pracujemy na Discord.

Ewa Wysocka - Bartniczuk

INFORMATYKA KLASA 5

Data: 6.05.2020 r. i 7.05.2020

Temat: Artysta: Pętle

1. Dziś na lekcji rozwiązujemy zadania z Lekcji 7: Artysta: Pętle
2. Zaloguj się do portalu

5b               https://studio.code.org/sections/BNXBFH 

1. Przejdź do Lekcji 7: Artysta: Pętle
2. Rozwiąż wszystkie 16 zadań przypisanych do tej lekcji.

Twoja aktywność w aplikacji podlega monitorowaniu, możesz zrobić to w dowolnej chwili, pamiętaj o systematyczności. 

Agata Król