Temat: Wprawki Ortograffki: wyrazy z "rz" niewymiennym.
Wypiszcie wyrazy z ilustracji (podręcznik str.92) oraz wykonajcie ćw.1 str.92.
Przeczytajcie wyrazy z "rz"niewymiennym ze str.93 i wykonajcie ćwiczenia str.68-69.
Matematyka: Piramidki liczbowe, zad.1,2,3 str.52.
Pozdrawiam, Wioleta Archacka
Zachęcam Państwa do korzystania z bezpłatnej biblioteki internetowej chmuraczytania.pl
Zawiera ona kanon książek kulturalnego człowieka - literaturę zarówno współczesną, jak i klasyczną - dla dorosłych i dla młodzieży (w tym lektury).
Książki można pobierać w formatach: PDF, MOBI (na Kindle), ePub.
Miłego czytania, Grażyna Mazur
07.05.2020 Chór
Posłuchajcie jak nauczyć się śpiewać wysokie dźwięki – bardzo ważne!!!
https://www.youtube.com/watch?v=PX39BO3VHEE
Andrzej Jórkowski
Dalej podnosimy swoje umiejętności w dyscyplinie waszej ulubionej - piłka nożna.
Trenujecie, trenujecie może któryś z Was będzie następnym Lewandowskim.
https://youtu.be/bbmsgVVB_Lw
Małgorzata Gibalska
Uczniowie,
materiał dla Was znajdziecie w załączniku.
Pracujemy na Discord.
Agata Król
INFORMATYKA KLASA 8
Data: 7.05.2020 r.
Temat: Zbieranie skarbów z Laurel
https://studio.code.org/sections/JJYGCW
(na poprzedniej lekcji dostałeś instrukcję jak się zalogować, jakie jest twoje hasło)
Twoja aktywność w aplikacji podlega monitorowaniu, możesz zrobić to w dowolnej chwili, pamiętaj o systematyczności.
Agata Król
ZDALNE NAUCZANIE - WOS KLASA VIII 07.05.2020r.
Temat lekcji: Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej - sprawdzian wiadomości.
Cel lekcji: sprawdzenie wiadomości dotyczących ustroju Rzeczypospolitej Polskiej.
WAŻNE!!! 07.05.2020 r. sprawdzian wiadomości
na początku lekcji otrzymacie na MESSENGERA zdjęcie sprawdzianu, na napisanie którego macie 45 minut od god.12.40 do godz. 13.25. , po upływie tego czasu przesyłacie mi zdjęcie na Messengera lub mój e-mail : szkolaroj1@wp.pl
Pracujemy na Messenger!
Powodzenia! Barbara Rój
ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VIII 07.05.2020r.
Temat lekcji: Obrady Okrągłego Stołu.
Cel lekcji: uczeń poznaje początki kształtowania się demokracji w Polsce po 1989r. oraz jak przebiegały obrady okrągłego stołu.
I. Proszę przeczytać temat w podręczniku od str.226 do 229.
II. Wspólnie na lekcji podczas połączenia głosowego na Discord kończymy uzupełnianie karty pracy.
(Osoby , które będą nieobecne podczas połączenia głosowego uzupełniają kartę pracy samodzielnie).
ZAGADNIENIA DO OPRACOWANIA
(dokończenie pracy)
A. Na podstawie tekstu,, Geneza Okrągłego Stołu" ze s. 226 podręcznika, odpowiedz na pytania:
1. Czego żądali protestujący w 1988 r.?................................................................................................
2.Dlaczego władze rozpoczęły rozmowy z opozycją? Jaki był cel tych rozmów?................................
...............................................................................................................................................................
3.Jaką rolę odegrał Lech Wałęsa w wydarzeniach poprzedzających obrady Okrągłego Stołu?
.............................................................................................................................................................
B Na podstawie tekstu ,,Okrągły stół" ze s. 226–227 podręcznika, odpowiedz na pytania:
1.Kto przewodniczył stronie rządowej, a kto opozycyjnej? ...................................................................
2. Jak prowadzono rozmowy?.................................................................................................................
3. Jaki był rezultat negocjacji?................................................................................................................
C. Na podstawie tekstu ,,Wybory czerwcowe" ze s. 227–228 podręcznika, odpowiedz na pytania:
1. W jaki sposób opozycja przygotowała się do wyborów parlamentarnych?
2 . Jakie były wyniki wyborów do sejmu i senatu?...........................................................................
3. Kto został wybrany na prezydenta? ...........................................................................................
4. Co oznacza hasło „Wasz prezydent, nasz premier”? ...................................................................
...............................................................................................................................................................
5. Jak doszło do utworzenia rządu Tadeusza Mazowieckiego?..........................................................
..........................................................................................................................................................
D. Na podstawie tekstu ,,Budowa III Rzeczypospolitej "ze s. 229 , odpowiedzcie na pytania:
1. Z jakimi trudnościami musiał się zmierzyć rząd Tadeusza Mazowieckiego?.............................
.............................................................................................................................................................
2 Kiedy przywrócono historyczną nazwę i godło państwa polskiego?.................................................
3. Jakie zmiany demokratyczne wprowadził nowy rząd?....................................................................
................................................................................................................................................................
III. Obok podanych informacji o postaciach wpisz odpowiednie imię i nazwisko.
................................................................. po wyborach w czerwcu 1989 r. stanął na czele Obywatelskiego Klubu Parlamentarnego.
.................................................................– minister finansów w rządzie Tadeusza Mazowieckiego. Przedstawił program reform gospodarczo-ustrojowych, który nazwano jego nazwiskiem.
................................................................... – przedstawiciel strony rządowej podczas obrad Okrągłego Stołu. Po wyborach czerwcowych został wyznaczony na urząd premiera, nie zdołał jednak utworzyć rządu
IV. Ułóż podane wydarzenia w kolejności chronologicznej. Wpisz cyfry od 1 do 5 obok zdań. Cyfrą 1 3 Obok podanych informacji o postaciach wpisz odpowiednie imię i nazwisko.
................... powołanie pierwszego niekomunistycznego rządu w Polsce
.................. rozmowy w Magdalence
................... przekształcenie SB w Urząd Ochrony Państwa
................. wybór Wojciecha Jaruzelskiego na prezydenta
..................wybory kontraktowe
WAŻNE! PO DZISIEJSZEJ LEKCJI NIC MI NIE PRZESYŁACIE
Milej pracy! Barbara Rój
Słyszymy się na Discord!
ZDALNE NAUCZANIE JĘZYK POLSKI KL VII 07.05.20r.
Temat:Wypowiedzenie złożone . Powtórzenie.
Cele:: Uczeń rozpoznaje zdanie złożone i potrafi je tworzyć.
1. Przypomnij sobie co to jest wypowiedzenie złozone. i jakie rodzaje tych wypowiedzeń wyróżniamy.
2. Wykonaj ćw. 1, i 2. s. 109 (zeszyt ćwiczeń)
3. Wykonaj ćw. 3., 4., 5., s. 110( zeszytćwiczeń).
Przypominam , że pracujemy na DISCORDZIE, czekam na Was o godz.8.55.
Bogusława Gajewska
7.05.2020r. BIOLOGIA 7
TEMAT: Budowa i działanie narządu wzroku.
CELE:
PODRĘCZNIK: str. 195- 199
Film edukacyjny z serii ,,Było sobie życie”- Oko
Pracujemy na grupue Messenger.
Beata Wiśniewska
ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VII 07.05.2020.
Temat lekcji: Walka o granicę wschodnią.
Cel lekcji: uczeń poznaje kształtowanie się granicy wschodniej po odzyskaniu niepodległości przez Polskę.
I. Proszę przeczytać informacje z podręcznika od str.222 do 227 i przepisać notatkę lekcji.
NOTATKA LEKCJI -Kształtowanie się granicy wschodniej Polski
1. Wykształciły się dwie koncepcje granic Polski
a. koncepcja inkorporacyjna – autorstwa Romana Dmowskiego
– do Polski miały wejść obszary zamieszkałe w większości przez ludność polską
– mniejszości narodowe miały zostać spolonizowane
b. koncepcja federacyjna – autorstwa Józefa Piłsudskiego
– dążył do utworzenia przez Polskę federacji z Ukrainą, Białorusią, Litwą i Łotwą
2. W listopadzie 1918 r. wybuchł konflikt polsko-ukraiński w Galicji Wschodniej
a. sytuacja etniczna w Galicji Wschodniej
– Polacy dominowali w miastach
– Ukraińcy stanowili większość na wsi
b. z 31 X na 1X 1918 r. Ukraińcy proklamowali powstanie Ukraińskiej Republiki Ludowej (URL)
d. opór Polaków doprowadził do wybuchu walk we Lwowie
– w walkach uczestniczyła młodzież – „Orlęta Lwowskie”
– na pomoc walczącym Polakom skierowano oddziały z Wielkopolski i armię gen. Józefa Hallera
3. Wyprawa kijowska Józefa Piłsudskiego
a. wiosną 1919 r. wojska polskie ruszyły na wschód, by zająć tereny opuszczane przez oddziały niemieckie
b. Józef Piłsudski zawarł sojusz z przywódcą Ukraińskiej Republiki Ludowej, Symonem Petlurą
– URL uznała prawa Polski do Galicji Wschodniej
– Polska miała udzielić pomocy militarnej Ukraińcom w walce przeciwko bolszewickiej Rosji
c. wojska polskie przystąpiły do ofensywy przeciwko wojskom bolszewickim i w maju 1920 r. zajęły Kijów
4. Wojna polsko-bolszewicka
a. Kijowa Armia Czerwona rozpoczęła ofensywą i zmusiły oddziały polskie do odwrotu
b. 28 VII 1920 r. komuniści utworzyli Tymczasowy Komitet Rewolucyjny Polski (TKRP)
– na czele TKRP stali Feliks Dzierżyński i Julian Marchlewski
– TKRP miał przejąć władzę w Polsce po ostatecznym pokonaniu armii polskiej
c. państwa zachodnie zaproponowały ustalenie wschodniej granicy Polski na tzw. linii Curzona
d. groza sytuacji spowodowała zmiany w organizacji państwa
– powołano Radę Obrony Państwa z Józefem Piłsudskim na czele
– utworzono Rząd Obrony Narodowej z Wincentym Witosem jako premierem
e. decydująca bitwa została stoczona pod Warszawą od 13 do 25 VIII 2020 r.
f. wojska polskie odniosły kolejne świetne zwycięstwa w bitwach nad Niemnem i pod Komarowem
g. wojnę zakończył pokój zawarty w Rydze 18 III 1921 r.
5. Po wycofaniu się Armii Czerwonej wybuchł konflikt polsko-litewski o Wileńszczyznę
a. w październiku 1921 r. dywizja gen. Lucjana Żeligowskiego wkroczyła do Wilna
b. w referendum przeprowadzonym na Wileńszczyźnie większość głosowała za przynależnością do Polski
c. włączenie tzw. Litwy Środkowej do Polski pogorszyło stosunki polsko-litewski
Słyszymy się na Discord!
Do usłyszenia! Barbara Rój
Uczniowie,
materiał na dzisiejszą lekcję znajdziecie w załączniku.
Aneta Koprowicz
Uczniowie,
w ramach dzisiejszej lekcii muzyki, utrwalcie materiał, czytając od str. 96 do ostatniej lekcji. To zadanie nie wymaga odsyłania do mnie żadnej odpowiedzi.
Andrzej Jórkowski
Uczniowie,
materiał na dzisiejszą lekcję muzyki znajdziecie w załączniku.
Andrzej Jórkowski
Temat: Kształcimy umiejętność czytania ze zrozumieniem
Data: 07.05.2020
Cel lekcji: Rozwiniecie umiejętność wyszukiwania informacji w tekście, porządkowania i selekcji informacji.
Wskazówki dla uczniów:
Uczniowie przed Wami test sprawdzający umiejętność pracy z tekstem źródłowym. Rozwiążcie go, a odpowiedzi nanieście na kartę odpowiedzi i wyślijcie jak najszybciej.
Przekraczamy łuk tęczy i wchodzimy do prezbiterium. Przed nami arcydzieło mistrza Wita Stwosza, Ołtarz Mariacki. Wykonany został młodego mistrza z Norymbergii. Artysta zjawił się w Krakowie na stałe w 1477r. Około 25 maja rozpoczął prace przy ołtarzu. Założył pracownię i w niej wraz z uczniami przez dwanaście lat pracował nad swym dziełem. Ukończył je w 1489r. Za tę pracę otrzymał sumę 2808 florenów, czyli tyle, ile wynosił roczny budżet Krakowa. Konstrukcję wykonał Stwosz z drewna dębowego, rzeźby wykuł w lipie. Głównym tematem jest zaśnięcie Marii, która w oczekiwaniu na przyjście Chrystusa spoczywa na rękach apostołów. Śmierć matki Jezusa pozbawiona jest dramatyzmu i męki konania. Marię uosabia młoda dziewczyna, której twarz wyraża spokojne oczekiwanie na Syna. Ponad centralną sceną umieścił Stwosz grupę wyobrażającą Wniebowzięcie. Szafa obramowana jest półkolistym łukiem wypełnionym rzeźbionymi figurkami proroków, a w narożach Ojców Kościoła. Całość wieńczy baldachim, pod którym odbywa się koronacja Maryi w asyście aniołów oraz patronów Królestwa Polskiego: świętego Stanisława i Wojciecha. Ten późnośredniowieczny ołtarz, którego cechy nie wykraczają poza stylistykę epoki i nie zapowiadają jeszcze szerzącego się już na zachodzie Europy renesansu. był odnawiany gruntownie i konserwowany w latach 1866 – 1871 oraz w 1932 – 1933r. W czasie drugiej wojny światowej został zrabowany przez Niemców, po wojnie odnaleziony w Norymberdze i przywieziony do kraju. Wtedy też poddano go dokładnej konserwacji. Przez lata znajdował się na Wawelu i dopiero w 1957r został oddany kościołowi.
UWAGA, w niektórych punktach możliwych jest też kilka poprawnych odpowiedzi!
1. Tekst mówi zasadniczo o:
A/ całej sztuce średniowiecza
B/ niemieckich miastach
C/ pewnym dziele artystycznym
D/ Wawelu
2. Wyraz „zjawił się” oznacza
A/ nagle przyjechał
B/ przyszedł
C/ przyjechał
D/ został przywieziony przez władze miasta
3. Wit Stwosz był
A/ Polakiem
B/ Niemcem
C/ rzeźbiarzem
D/ norymberczykiem
4. Prace nad ołtarzem rozpoczęły się:
A/ wiosną
B/ latem
C/ tekst o tym nie mówi
D/ w 1477r
5. Artysta otrzymał od miasta sumę:
A/ niewielką
B/ sporą
C/ dużą
D/ bardzo dużą
6. Tematem ołtarza są sceny:
A/ świeckie
B/ mitologiczne
C/ biblijne
D/ różne
7. Postać Marii na ołtarzu
A/ wyraża cierpienie
B/ pozbawiona jest cierpienia
C/ wyobraża mękę śmierci
D/ pozbawiona jest dramatyzmu
8. Maria na ołtarzu jest:
A/ młodą dziewczyną
B/ dojrzałą kobietą
C/ starszą kobietą, bo umiera
D/ tekst tego nie mówi
9. Centralna postać Marii znajduje się w otoczeniu:
A/ proroków
B/ apostołów
C/ świętych
D/ Ojców Kościoła
10. Wyrażenie „całość wieńczy baldachim” oznacza:
A/ całość kościoła
B/ całą scenę zaśnięcia Marii.
C/ ołtarz
D/ sklepienie
11 Ołtarz był konserwowany
A/ raz
B/ dwa razy
C/ trzy razy
D/ cztery razy
12 Ołtarz:
A/ cały czas był w Kościele Mariackim
B/ przechodził różnej koleje losu
C/ został wywieziony do Norymbergii
D/ przebywał na Wawelu
13 Dzieło Wita Stwosza ma charakter:
A/ średniowieczny
B/ późnośredniowieczny
C/ renesansowy
D/ wczesnorenesansowy
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko...................................... Numer w dzienniku...........
ODPOWIEDZI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Ewa Wysocka - Bartniczuk
ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VI B 07.05.2020r.
Temat lekcji: Republika francuska.
Cel lekcji: uczeń wie w jaki sposób doszło do ustanowienia Republiki Francuskiej
I. Proszę przeczytać informacje z podręcznika od str.190 do str. 193.
II. Na podstawie informacji z podręcznika wykonaj polecenia :
Wspólnie na lekcji podczas połączenia głosowego na Discord uzupełniamy kartę pracy.
(Osoby , które będą nieobecne podczas połączenia głosowego uzupełniają kartę pracy samodzielnie).
1. Uzupełnij:
W 1792 roku parlament zniósł monarchię we Francji i ustanowił ....................... Odtąd pełnia władzy w państwie należała do parlamentu wybieranego przez naród.
2.Uporządkuj podane wydarzenia w kolejności chronologicznej. W tym celu wpisz w wyznaczone miejsca cyfry od 1 do 4.
...........zniesienie monarchii i ustanowienie republiki
...........egzekucja króla Ludwika XVI
...........wybuch rewolucji francuskiej
............śmierć Robespierre’a
3.Uzupełnij tabelę dotyczącą etapów rewolucji francuskiej. Wpisz w wyznaczone miejsca właściwe litery
Schyłek rządów Ludwika XVI ...............................
Rządy jakobinów ........................
Rządy dyrektoriatu ..................
A powołanie Trybunału Rewolucyjnego
B wybuch wojny Francji z Austrią i Prusami w 1792 roku
C uwięzienie Ludwika XVI
D rozwiązanie Trybunału Rewolucyjnego
E czasy Wielkiego Terroru
F zachowanie podstawowych zdobyczy rewolucji (m.in. równości wobec prawa)
4. Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
- Po przegranej wojsk francuskich na froncie w 1792 roku wzrosło niezadowolenie ludu z rządów Ludwika XVI. P F
- Królowa Maria Antonina była szczególnie lubiana przez społeczeństwo francuskie. P F
- Na początku 1793 roku Ludwika XVI uznano za zdrajcę narodu i wygnano z kraju. P F
W 1793 roku rządy we Francji przejęło siłą radykalne stronnictwo jakobinów. P F
5. Praca z tekstem źródłowym, podręcznik str.192: ,,Dekret o podejrzanych" . Proszę odpowiedzieć na pytanie 1 i 2 .
WAŻNE !!!
W PIĄTEK 08.05.2020r. W RAMACH SPRAWDZENIA WIADOMOŚCI ROZWIĄZUJEMY TEST NA STRONIE EDUELO Z REWOLUCJI FRANCUSKIEJ I REPUBLIKI WE FRANCJI
Słyszymy się na Discord!
Do usłyszenia! Barbara Rój
Uczniowie,
materiał w załączniku.
Pracujemy na Discord.
Ewa Wysocka - Bartniczuk
ZDALNE NAUCZANIE JĘZYK POLSKI KL VIa 07.05.20r.
Temat: Trudna droga do poznania siebie ukazana we fragmencie "Córki Czarownic" Doroty Terakowskiej.
Cele:Uczeń: okresla tematyke utworu.
Uczeń charakteryzuje bohaterów w utworach.
Uczeń wskazuje wartości w utworze.
1.Przeczytaj fragment powieści"Córka Czarownic"s. 310.
2.Wykonajcie ćw. 1. s.314.
2.Wykonajcie ćw.2. s.315
3. Wykonajcie ćw. 4. s.314
Pracujemy na DISCORDZIE, czekam na Was o 11.45.
Bogusława Gajewska
Uczniowie,
materiał dla Was znajdziecie w załączniku.
Pracujemy na Discord.
Agata Król
Powered by aSc EduPage
