2.O4.2020r.

TEMAT: BUDOWA I FUNKCJONOWANIE UKŁADU DOKREWNEGO.

Cele:

• poznam budowę i funkcjonowanie gruczołów dokrewnych oraz ich hormonów,
• wskażę położenie gruczołów,
• dowiem się o swoistym sposobie działania hormonów,
• omówię sposób działania układu dokrewnego jako całości na organizm.

Podręcznik str. 165- 169

https://www.youtube.com/watch?v=mrvAY2kMFuY    (w zeszycie wykonujemy notatkę graficzną zawartą w lekcji na filmie) oraz informacje zawarte w załącznikach.

Praca dla chętnych: ĆWICZENIA STR. 84-85 ( do 6.04.2020r. wysyłamy na e-mail’a)

Powodzenia, Beata Wiśniewska

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA  KLASA VII 02.04.2020r.

Temat lekcji: Świat po I Wojnie światowej.

Cel lekcji: Uczeń poznaje postanowienia konferencji paryskiej zwołanej po I wojnie światowej , działalność Ligii Narodów i znaczenie wielkiego kryzysu gospodarczego.

I Proszę przeczytać tekst z podręcznika od str.188 do str. 191

II. Proszę przepisać notatkę do zeszytu:

NOTATKA LEKCJI

1.Skutki I wojny światowej:

- ogromne zniszczenia

- śmierć około 10 mil żołnierzy

-prawie 22 mln rannych

- Wielki Kryzys Ekonomiczny w USA i Europie

- Niemcy przestały być mocarstwem

- we Włoszech nastąpił kryzys polityczny

- powstanie komunizmu, faszyzmu i nazizmu

- zmiana ustrojów w państwach europejskich

- zmiana granic i powstanie nowych państw np. Polska, Węgry, Czechosłowacja, Litwa, Łotwa , Estonia

- powstanie Ligii Narodów (międzynarodowa organizacja, która miała stać na straży pokoju na świecie oraz rozstrzygać konflikty międzynarodowe)

2. Ład wersalski:

Od stycznia 1918r do stycznia 1920 roku w Wersalu obradowali przedstawiciele 32 państw. Decyzje podejmowali reprezentanci : Francji, Wielkiej Brytanii, Włoch i USA.

3. Postanowienia wobec Niemiec:

- Niemcy zostali uznani winnymi wybuchu I wojny światowej

- wprowadzono trzy rodzaje ograniczeń:

a) terytorialne: Francja otrzymuje Alzację i Lotaryngię., Polska Wielkopolskę, Pomorze bez Gdańska,  pozbawieni zostali kolonii, na terenach spornych miały się odbyć plebiscyty o przynależności tych ziem

b) gospodarcze: na Niemcy nałożono kontrybucje (wysoką karę pieniężną)

c) wojskowe: zniesiono obowiązek służby wojskowej, zakazano Niemcom posiadania broni pancernej, ciężkiej artylerii, lotnictwa i floty wojennej.

4. Traktat pokojowy z Austrią i Węgrami :

- uznano rozpad monarchii Austro -Węgier

- straty terytorialne

- ograniczenie armii i wyznaczenie do zapłaty kontrybucji

5. Traktat pokojowy z Turcją:

- obszar Turcji zmniejszono o 20%

- ograniczono armię

6. Wielki kryzys gospodarczy:

Przyczyny:

- zniszczenie Europy po I wojnie światowej

-wyczerpanie się rezerw złota

- udzielenie przez USA pożyczek krajom europejskim , z których część nie była w stanie zwrócić pożyczonych pieniędzy

- wytwarzanie przez fabryki zbyt wielu towarów (nadprodukcja), których społeczeństwo nie było stać, aby kupić

Skutki:

-bezrobocie

-zubożenie społeczeństwa  (głód)

-poparcie przez społeczeństwa systemów totalitarnych

- kryzys w rolnictwie

- bankructwa banków

- wstrzymanie inwestycji

7. Początkiem kryzysu był ,,czarny czwartek" 24.X 1929r.  kiedy to nastąpił krach na giełdzie Wall Street w Nowym Jorku:

- papiery wartościowe straciły na wartości

- upadały zakłady przemysłowe, banki, sklepy

- ludzie stali się bankrutami.

Prezydent Franklin D. Roosevelt wprowadził program reform ekonomiczno - społecznych mający na celu ratować gospodarkę. (New Deal tzn. Nowy Ład)

!!! PO DZISIEJSZEJ LEKCJI NIC MI NIE PRZESYŁACIE

Pozdrawiam, Barbara Rój

Uczniowie, 

materiały do pracy w załącznikach (załączniki są zapisane w dwóch programach - obie wersje jednakowe, do wybory).

Pozdrawiam, Andrzej Jórkowski

Uczniowie, 

materiały do pracy w załącznikach (załączniki są zapisane w dwóch programach - obie wersje jednakowe, do wybory).

Pozdrawiam, Andrzej Jórkowski

Drodzy Uczniowie,

materiał na dzisiejszą lekcję znajduje się w załaczniku. Załącznik jest zapisany w dwóch wersjach (w dwóch różnych programach). Każdy otwiera ten, który mu wygodniej.

Powodzenia, Barbara Rój

Temat: Przydawka i sposoby jej wyrażania

Data: 02.04.2020

Cel lekcji: Dowiecie się jaką częścią mowy wyrażona jest przydawka i jaka część mowy ją określa. Poznacie rodzaje przydawek. Będziecie potrafili wskazać przydawki w zdaniu.

Wskazówki dla uczniów:

1. Otwórzcie podręcznik na str 261 i wykonajcie zad 1 str 261.
2. Wskazane określenia z zad 1 są to przydawki. Przepiszcie do zeszytu wiadomości z tabeli str 261.
3. Wykonajcie zad 2, 3 str 262. W zdaniach dodatkowo określcie rodzaj przydawek. 
4. Wykonajcie zad 4 str 263.

Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

Drodzy Uczniowie,

materiał na lekcję stanowi załącznik.

Powodzenia, Agata Król

ZDALNE NAUCZANIE  JĘZYK POLSKI KL.VIa   02.04.20r.

Temat: Przydawka i sposoby jej wyrażania- ćwiczenia.

Cele: Utrwalenie pojecia przydawki i sposobów jej wyrażania.

!. Wykonajcie  zeszycie ćwiczeń   s,84 ,85 86 ćw. 1,3,4

Cwiczenie 5 s. 87 po wykonaniu proszę przesłać do mnie na e-maila.

                                            Powodzenia B.Gajewska

Witam Uczniowie,

materiał na lekcję geografii na dzień 2.04. znajduje się w załączniku.

Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

Temat: Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe (zapisz w zeszycie)

Data:02.04.2020

Cel lekcji: Poznasz nazwy stref klimatycznych występujących na Ziemi. Dowiesz się, czym charakteryzuje się klimat górski. Zdobędziesz wiadomości na temat zróżnicowania krajobrazów na naszej planecie.

Wskazówki dla uczniów:

1. Zastanów się, co ma wpływ na życie ludzi? (opady, temperatura czyli elementy klimatu).
2. Zapisz notatkę do zeszytu:

Strefy klimatyczne to obszary o podobnych cechach klimatu, które tworzą pasy przebiegające mniej więcej wzdłuż równoleżników.

1. Sprawdź czy rozumiesz i wykonaj zadanie. Możesz skorzystać z mapy z podręcznika, str 108. Wzoruj się kolorach użytych na mapie stref klimatycznych z podręcznika.

Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

Uczniowie, 

materiały do pracy w załącznikach (załączniki są zapisane w dwóch programach - obie wersje jednakowe, do wybory).

Pozdrawiam, Andrzej Jórkowski

Matematyka klasa 5a i 5b                                 

02.04.2020r.

Lekcja 6.

Temat: Potęgowanie ułamków dziesiętnych.

Notatka do zeszytu:

Przypomnienie: potęgowanie, to iloczyn jednakowych czynników.

6³=6*6*6=216                    5²=5*5=25   4³=4*4*4=64           7²=7*7=49

Oczywiście, iloczyn jednakowych czynników można zastąpić potęgowaniem:

3*3*3=3³                          18*18*18*18=18⁴ 9*9=9²

Podobnie postępujemy przy potęgowaniu ułamków dziesiętnych:

0,2²=0,2*0,2=0,04             0,6³=0,6*0,6*0,6=0,216

1,4²=1,4*1,4=1,96             1,22²=1,22*1,22=1,4884

Rozwiąż proszę zad.19, 20, 21str.219

Na mojego maila wyślij zad.20 i 21 str.219

Zad. dodatkowe (dla osób chętnych) 22 str.219 – jeżeli zrobisz, prześlij do mnie.

Powodzenia –Grażyna Mazur

UWAGA!!! Osoby, które uczęszczają na zajecia dydaktyczno - wyrównawcze!

Temat: Dodawanie, odejmowanie i mnożenie pisemne ułamków dziesiętnych.

Oblicz sposobem pisemnym:

a. 4,251+11,63                  b. 32,89+2,846                   c. 96,8+15,76

d. 32,7-8,46                         e. 85,46-13,8                      f. 133,18-22,644

g. 3,168*2,3                        h. 11,2*12,33                     i. 0,87*0,22

j. 103,83*1,5                       k. 0,65*2,321                      l. 7,02*8,0001

rozwiązania wyślij na mojego maila

Powodzenia –Grażyna Mazur

Uczniowie,

materiał na lekcję w załączeniu.

Pozdrawiam, Aneta Koprowicz

Temat: Zaimek, czyli ten, który lubi zastępować

Data: 02.04.2020

Cel lekcji: Dowiecie się jak rozpoznawać zaimek wśród innych części mowy. Będziecie wiedzieli, jaką funkcje pełni zaimek. Poznacie zasady poprawnej odmiany zaimków.

Wskazówki dla ucznia:

1. Przypomnij sobie poznane dotąd części mowy (rzeczownik, czasownik, przysłówek, liczebnik).
2. Otwórz podręcznik na stronie 174 i wykonaj zadanie 1 str 174.

Wskazane przez Was wyrazy to zaimki.

1. Zapiszcie do zeszytu:

            Zaimek to część mowy, która w zdaniu zastępuje rzeczownik, przymiotnik, liczebnik i przysłówek, np. chłopiec - on, chudy - taki, pięć - tyle, wczoraj - kiedy.

            Zaimków używamy, żeby nie powtarzać w tekście tych samych wyrazów. Zaimek nie nazywa ani nie określa konkretnej osoby, rzeczy lub cechy, a jedynie wskazuje, że to o nie chodzi.

1. Wykonaj zad 2, 3, 4 str 175.
2. Zapisz do zeszytu.

Zaimkami są również wyrazy, którymi pytamy o części mowy, np. kto? co? jaki? jak? gdzie? kiedy?

Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

ZDALNE NAUCZANIE - PLASTYKA KLASA VA 02.04.2020r.

Temat lekcji: Kształt, forma, bryła.

Cel lekcji: Zapoznanie ucznia czym są kształty, formy, bryły

I. Proszę otworzyć podręcznik do plastyki na str.33. 

Czytamy tekst w podręczniku od str.33 do str.36

II .Zapisujemy do zeszytu:

1. Kształt inaczej forma to zewnętrzny wygląd obiektów.

2. Rozróżniamy dwa podstawowe rodzaje form: formy naturalne i formy sztuczne.

3. Formy naturalne powstają w wyniku procesów zachodzących w przyrodzie.

4. Formy sztuczne w różnych celach tworzy człowiek.

5.Karykatura to dzieło ukazujące przekształcone formy po to, aby poddać krytyce negatywne ludzkie zachowania czy w  humorystyczny sposób wyolbrzymić charakterystyczne cechy postaci.

Pozdrawiam, Barbara Rój

ZDALNE NAUCZANIE  JĘZYK POLSKI  KL.Va   02.04.20r.

Temat: Kto, dla kogo i o czym śpiewa kołysankę? (zapisz temat w zeszycie)

Cele: Uczeń zna i rozpoznaje w tekście literackim środki artystyczne.

          Określa temat i główną myśl utworu.

1.Przeczytaj wiersz s. 236

2. Wykonaj ćw. 1.s.236.

3.Zapisz w zeszycie  informacje z żółtej ramki  co to jest zdrobnienie.

4. W zeszycie ćwiczeń wykonaj cw. 1,2 s. 93

 Powodzenia  B. Gajewska

INFORMATYKA klasa 5

Data: 2.04.2020

Temat: Projekt kartki świątecznej.

1. Wykonaj w Paint projekt kartki świątecznej.
2. Masz tydzień na wykonanie pracy
3. Zapisz pracę pod nazwą kartka
4. Wyślij na adres pomianowoinfo@gmail.com

Pozdrawiam, Agata Król

2.04.2020r.

KLASA 4     PRZYRODA

TEMAT: JAK UNIKNĄĆ NIEBEZPIECZNYCH SYTUACJI W NASZYM OTOCZENIU?

Poznamy:

• niebezpieczne zjawiska pogodowe i unikanie ich skutków
• zagrożenia ze strony jadowitych zwierząt
• pierwsza pomoc w przypadku użądlenia
• postępowanie w przypadku ukąszenia przez żmiję
• zatrucia grzybami
• przykłady roślin trujących

Czytamy tekst: podręcznik str. 124- 129

Oglądamy zdjęcia roślin trujących  oraz jadowitych zwierząt.

Omawiamy pierwszą pomoc w przypadku użądlenia i ukąszenia.

Notatka do zeszytu: wypiszę poznane rośliny trujące oraz grzyby. Przerysuję i podpiszę znaki ostrzegawcze ze str. 128 w podręczniku. Przepiszę jako notatkę tekst z ramki ,,To najważniejsze!” str. 129

PRACA DOMOWA: KP

Powodzenia, Beata Wiśniewska

Uczniowie,

materiał na lekcję w załączeniu.

Pozdrawiam, Aneta Koprowicz

Uczniowie, 

materiały do pracy w załącznikach (załączniki są zapisane w dwóch programach - obie wersje jednakowe, do wybory).

Pozdrawiam, Andrzej Jórkowski