Temat: Inny nie znaczy gorszy (zapisz temat w zeszycie)

Data: 02.04.2020

Cel lekcji: Dowiecie się, co kierowało bohaterami utworu M. Kapelusz "Zielony Pies". Dokonacie oceny zachowania bohaterów. Rozwiniecie umiejętność pisania samodzielnej wypowiedzi i uzasadniania jej

Wskazówki dla ucznia:

1. Otwórzcie podręcznik na str 222-225 i przypomnijcie sobie treść tekstu M. Kapelusz "Zielony Pies". Praca na dzisiejszej lekcji będzie związana z tekstem, który poznaliście na wczoraj.
2. Ustalcie, czego dowiedzieliście się o bohaterach tekstu. Wykonajcie zadanie 3,4 str 226.

Przerysujcie rysunki do zeszytu z zad 3, a obok zapiszcie określenia dotyczące kotów i wróbli. Nie przepisujcie wypowiedzi tych osób.

1. Zadanie do samodzielnego wykonania: Napisz w kilku zdaniach (minimum 5 zdań), czego nauczyło Ci zachowanie bohaterów tekstu. Odpowiedzi prześlijcie e-mailem. Pamiętajcie, żeby się podpisać. Przypominam, że zebranie pięciu + skutkuje otrzymaniem oceny bardzo dobrej.

Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

Zajęcia wyrównawcze z matematyki - klasa 4                                 02.04.2020r.

Temat: Przedstawianie części całości za pomocą ułamka; obliczanie ułamka danej liczby.

Proszę rozwiąż zad.2 i 3 str.268 oraz zad. 1 str. 273

Rozwiązania przyślij na mojego maila

Powodzenia –Grażyna Mazur

2.04.2020r.

TEMAT: WYNALAZKI, KTÓRE ZMIENIŁY ŚWIAT – SATELITA. DODAJEMY I ODEJMUJEMY, CZYLI SPRAWNIE RACHUJEMY.

1. Czytanie ze zrozumieniem tekstu„Satelita”(podręcznik, cz. 3, s. 33–34)- Rozmowa na temat przeczytanego tekstu.
2. TeleskopHubble’a – satelita badającyKosmos, film „Stunning Clicks Shows How – Hubble Space Telescope – Transformed Our View of The Universe”(https://www.youtube.com/watch?v=v6a7Lrc0YXY&list=PLTYRQSN5lAIbDXsJ_lqon5VYrmc7dE9ga)
3. Podręcznik ćw. 2, s. 33- Uczniowie oglądają zdjęcia wykonane za pomocą teleskopu Hubble’a. Po obejrzeniu filmu dzielą się swoimi wrażeniami.
4. Układanie pytań do podanych zdań(Ćwiczenia: ćw. 1, s. 25) Dzieci układają po dwa pytania do podanych zdań. Zapisują je w zeszytach.
5. Dodawanie na rozgrzewkę: matzoo.pl
6. Czarna dziura sposobem na podróże kosmiczne – film „Mały Einstein – kosmiczna czarna dziura” https://www.youtube.com/watch?v=vg5bsZ5MaSo&list=PLL5qLqPLdm9UmBlpYlopmgxc3qyhCBfIk&index=2)
7. Dyskusja na temat podróży kosmicznych ; dzielenie się spostrzeżeniami na temat filmu.

Do usłyszenia, Beata Wiśniewska

Zapoznajcie się proszę z tekstem z kroniki klasy 2 a" Wiosenne prace w ogrodzie" i wykonajcie ćw.1 str.35. Napiszcie w zeszycie co siejemy, a co sadzimy.

Załóżcie w domu uprawę rzeżuchy.

Z matematyki samodzielnie wykonajcie zad.1,2,3 i 4 ze str.25.

Proponuję też zabawy i ćwiczenia z nietypowymi przyborami np. gazetami (rzut do celu, rzut do kosza, rzut wysoko, klaśnięcie i złapanie gazety, rzut pod prawą nogą i pod lewą, złapanie gazety, rzut wysoko, obrót i złapanie gazety itp.).

Zachęcam też do oglądania programu na TVP 2 "Wesoła nauka".

W piątek przeczytajcie wiersz J.Brzechwy"Chrzan".

W zeszycie ułóżcie zdanie z wyrazem"chrzan".

Zapoznajcie się z zasadą pisowni "rz" po spółgłoskach.

Wykonajcie ćw.1 str.36 i ćw.1 i 2 str.37.

Z matematyki wykonajcie zadania ze str.26 i 27.

Dla chętnych praca plastyczna"Wiosenne kwiaty"(ćw.3 /36).

Miłej pracy-wychowawca Wioleta Archacka

https://youtu.be/2BQCcIjudZ8

Dzisiaj troszkę gimnastyki korekcyjnej bo każdy z nas się z czymś boryka 😉Moi drodzy prawidłowa postawa !!!

Powodzenia, Małgorzata Gibalska

Temat: Produkcja zwierzęca w Polsce (zapisz w zeszycie)

Data: 01.04.2020

Cel lekcji: Zdobędziesz wiadomości dotyczące hodowli głównych zwierząt gospodarskich w Polsce. Poznasz czynniki wpływające na zróżnicowanie rozmieszczenia hodowli bydła w naszym kraju.

Wskazówki dla ucznia:

1. Przeczytaj wiadomości z podręcznika na temat: Produkcja zwierzęca, a następnie uzupełnij notatkę. Uzupełnioną proszę wysłać e-mailem. Jest to praca na ocenę. Odpowiedzi prześlijcie do czwartku. Powodzenia!

Do najważniejszych zwierząt gospodarskich w Polsce należą: ……………………,  .........................................., ............................. Niewielki udział w produkcji zwierzęcej ma hodowla …………………………… 
i …………………………… .

Hodowlę bydła prowadzi się w dwóch kierunkach: ………………………… i ………………………………. .

W Polsce lepiej rozwinięta jest hodowla bydła ………………………….., dlatego że jest duże zapotrzebowanie na produkty mleczne,  tj. ……………… i …………………… . Regiony z najwyższą liczbą pogłowia to: ………………………………………………… .

W Polsce duże znaczenie ma także hodowla ……………………………, dlatego   że wieprzowina jest popularna wśród mieszkańców naszego kraju. Mimo to pogłowie trzody chlewnej w Polsce zmniejsza się z powodu ……………………………………………………………………………………… Obecne gospodarstwa zajmujące się produkcją trzody chlewnej znajdują się głównie na  …………………………………………………………. W naszym kraju ogromną popularnością cieszy się też hodowla ………………………, aż 90% pogłowia tego gatunku stanowią …………… i kury nioski. Mniejszą rolę odgrywa hodowla indyków, …………………… i ………………. Fermy zlokalizowane są najczęściej ……………………………………………………………………………

W Polsce hoduje się także konie, które są wykorzystywane głównie do celów ……………………………… - ……………………………. Najstarsza stadnina znajduje się  w miejscowości ………………………… , 2 km od ......................................... ..................................... .

Produkcje zwierzęcą wzbogaca także hodowla …………………… . Z ich trzymania otrzymujemy produkty takie jak: wełna, ...................... oraz ……………………… Owce wypasa się na terenach( jakich?) o …………………………………………………………………...................... .................,  np. ...................................  i ..................................................... .

W razie jakichkolwiek wątpliwości dostędna jeste dla Was w trakcie planowej lekcji geografii na Discord, Messengerze lub odpowiadam na e-maile.

Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

ZDALNE NAUCZANIE - WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

KLASA VII 01.04.2020r.

Temat lekcji: Jak umiejętnie zagospodarować swój czas.

Proszę przeczytać informacje:

Ćwiczenie pomaga i uczy jak umiejętnie zagospodarować swój czas.

Do każdego punktu podaj przykład z życia, w którym ta reguła dobrze działa.
1.Zadania, które masz wykonać uszereguj zaczynając od najważniejszych.
2.Spróbuj skoncentrować się na sprawach najpilniejszych, nie na dawnych porażkach, albo problemach, które prawdopodobnie napotkasz po drodze.
3.Nie rób kilku rzeczy w jednym czasie.
4.Skoncentruj się na pracy, zmniejsz ilość przerw w trakcie jej wykonywania
5.Duże zadania podziel na kilka etapów
6.Każdego dnia przeznacz trochę czasu na relaks, w którym nikt nie będzie przeszkadzał ani absorbował twojej uwagi
7.„Śpiesz się powoli” powiedzenie to oznacza pracę w optymalnym tempie. Pamiętaj czasami wolniejsze tempo przynosi lepsze rezultaty niż gorączkowy pośpiech.
8.Przy układaniu planu zadań do wykonania bądź elastyczny. Zawsze pamiętaj, że mogą zdarzyć się rzeczy nieprzewidziane. Kiedy jakieś nieprzewidziane wydarzenie będzie miało miejsce zachowaj spokój i zimną krew. Nie panikuj.
9.Planuj swój dzień z kalendarzem. Zapisuj w nim ważne informacje.
10.Zastanawiaj się nad celami, do których zmierzasz. Naucz się modyfikować swoje plany stosownie do potrzeb.
11.Staraj się tak realizować swoje zadania, aby dzień zakończyć poczuciem sukcesu.

Miłej lektury, Barbara Rój

Drodzy Uczniowie,

załącznik jest materiałem na dzisiejszą lekcję.

Powodzenia, Aneta Koprowicz

Uczniowie,

załacznik jest materiałem do dzisiejszej lekcji.

Powodzenia, Agata Król

Drodzy Uczniowie,

materiał do tyczący dzisiejszej lekcji geografii znajduje się w załaczniku.

Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

Temat: Rodzaje orzeczeń w zdaniu (zapisz w zeszycie)

Data: 01.04.2020

Cel lekcji: Poznacie różne rodzaje orzeczeń i nauczycie się je rozpoznawać w zdaniu. Będziecie umieli w wypowiedzeniach nazwać części mowy. Rozwiniecie umiejętność rozpoznawania i analizowania zdania pojedynczego.

Wskazówki dla ucznia:

1. Otwórzcie podręcznik na str 254.
2. Wykonajcie zad 1 str 254 i zapiszcie przykłady orzeczeń do zeszyty.
3. Przepisz wiadomości z niebieskie tabeli - str 255. (Rodzaje orzeczeń)s
4. Wykonaj zad 2,3 str 255.
5. Zadanie do samodzielnego wykonania: zad 7 str 256.

Ewa Wysocka - Bartniczuk

1.04.2020r. VIB

KRĘGOWCE ZMIENNOCIEPLNE

TEMAT: Ryby – kręgowce środowisk wodnych

CELE:

wykażę zależności między budową ryb a środowiskiem ich życia,

wyjaśnię, czym jest zmiennocieplność,

poznam sposób przeprowadzania wymiany gazowej u ryb,

zdefiniuję tarło jako charakterystyczny sposób rozmnażania się ryb.

Obejrzyjcie film, zwróćcie uwagę na różnorodność ryb, sposób ich poruszania się.     https://www.youtube.com/watch?v=BMmFNRrOPOk

Obejrzyjcie lekcję o rybach- kręgowcach wodnych.

https://www.youtube.com/watch?v=kWsJtZ_MaKs

Korzystając  z  zamieszczonego  poniżej  schematu  (załacznik) oraz  z  tekstu  w  podręczniku (str. 83-86),  ustalcie,  na czym polega mechanizm oddychania ryby (KP).

W zeszycie wykonujemy rysunek ryby i wykonujemy zad. 3/ 70 oraz 4/70.

​​​​​​​Beata Wiśniewska

ZDALNE NAUCZANIE  - JĘZYK  POLSKI  KL.VIa  -  01.04.2020r.

Temat: Przydawka i sposoby jej wyrażania.

Cele: Uczeń rozpoznaje części mowy.

          Nazywa częci zdania.

1.Przepisz zdania i podkreśl okreslenia rzeczownika.

Moja klasa jedzie  na wycieczkę.

Chomiki syryjskie chętnie jedzą marchewkę.

Znany aktor otrzymał nagrodę.

Wyrazy: moja, syryjskie,znany to określenia rzeczownika. Takie wyrazy w zdaniu nazywamy przydawką.

PRZYDAWKA -to część zdania , która jest określeniem rzeczownika.Nazywa cechy,właściwości , okresla przynależność.Przydawka może być wyrażona :

- przymiotnikiem,

-zaimkiem,

-rzeczownikiem,

-wyrażeniem przyimkowym.

Wykonajcie ćwiczenie 2 .s.262 

wykonajcie ćw.1 i 2 . s. 84( zeszyt ćwiczeń)

Dla uczniów uczestniczących w zajęciach zespołu wyrównawczego  czekaania na  zadanie na EDUELO.

 Powodzenia.  B. Gajewska

Matematyka klasa 5a i 5b
Lekcja 5
Temat: Mnożenie ułamków dziesiętnych - ćwiczenia.

Proszę wykonać zad. 14,15,16 i 17 str.218. oraz zad 18 a,b,c str. 218
Na następną lekcję proszę powtórzyć potęgowanie liczb naturalnych.

Na mojego maila proszę przesłać zad. 18 a,b,c str. 218

Powodzenia, Grażyna Mazur

Temat: W trosce o naturę (zapisz w zeszycie)

Data: 01.04.2020

Cel lekcji: Dowiecie się, kto jest autorem wypowiedzi na temat środowiska. Będziecie potrafili wskazać, co jest ważne dla młodych ekologów. Poznacie symbole związane z ochroną środowiska.

Wskazówki dla uczniów:

1. Otwórzcie podręcznik na stronie 171-172 i zapoznajcie się z wypowiedziami autorów.
2. Wykonajcie zad 1,2 str 173.
3. Potem rozpoznajcie znaki z zad 3 str 173.
4. Praca do samodzielnego wykonania: Napiszcie w jakim stanie jest środowisko naturalne otoczenia, w którym żyjesz. Podaj, co powoduje jego zniszczenie. Zastanów się i napisz, co można zrobić, aby poprawić stan środowiska naturalnego.

Odpowiedzi prześlijcie e-mailem. Pamiętajcie, żeby się podpisać. Przypominam, że zebranie pięciu + skutkuje otrzymaniem oceny bardzo dobrej.

Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

ZDALNE NAUCZANIE - PLASTYKA KLASA VB 01.04.2020r.

Temat lekcji: Kształt, forma, bryła.

Cel lekcji: Zapoznanie ucznia czym są kształty, formy, bryły

I. Proszę otworzyć podręcznik do plastyki na str.33. 

Czytamy tekst w podręczniku od str.33 do str.36

II .Zapisujemy do zeszytu:

1. Kształt inaczej forma to zewnętrzny wygląd obiektów.

2. Rozróżniamy dwa podstawowe rodzaje form: formy naturalne i formy sztuczne.

3. Formy naturalne powstają w wyniku procesów zachodzących w przyrodzie.

4. Formy sztuczne w różnych celach tworzy człowiek.

5.Karykatura to dzieło ukazujące przekształcone formy po to, aby poddać krytyce negatywne ludzkie zachowania czy w  humorystyczny sposób wyolbrzymić charakterystyczne cechy postaci.

Barbara Rój

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VB 01.04.2020r.

Temat  lekcji: Życie codzienne w średniowiecznym mieście i na wsi.

Cele lekcji: Uczeń będzie wiedział jak wyglądało życie codzienne na wsi i w mieście oraz jakie były zajęcia mieszkańców średniowiecznych miast i wsi.

I. Proszę jeszcze raz przeczytać temat z podręcznika ,,Średniowieczne miasto i wieś" od str. 142 do147, czytając tekst zwróćcie  uwagę na następujące wyrażenia: gród, osada targowa, lokacja, zasadźca, kupcy, rzemieślnicy, rynek, targi, wójt, burmistrz, rada miejska, ława miejska, ratusz, cech, sołtys, ława wiejska, trójpolówka, pług, radło, brona  

!!! WAŻNE ( SŁÓWEK NIE WYJAŚNIAMY ICH W ZESZYCIE, BO JUŻ TO ROBILIŚCIE)

II. Do zeszytu przepisujemy notatkę lekcji:

1.W średniowieczu miasta powstawały przez rozbudowę osad rzemieślniczych lub kupieckich. Wiele miast i wsi założono w procesie lokacji.

2. Głównymi zajęciami mieszkańców miast były rzemiosło i handel.

3. Chłopi byli najliczniejszą grupą ludności w średniowieczu. Zajmowali się przede wszystkim uprawą roli i hodowlą zwierząt.

Powodzenia !

Barbara Rój

INFORMATYKA klasa 5

Data: 1.04.2020

Temat: Projekt kartki świątecznej.

1. Wykonaj w Paint projekt kartki świątecznej.
2. Masz tydzień na wykonanie pracy
3. Zapisz pracę pod nazwą kartka
4. Wyślij na adres pomianowoinfo@gmail.com

Powodzenia, Agata Król

ZDALNE NAUCZANIE

GODZINA WYCHOWAWCZA KLASA VA 01.04.2020r.

Temat lekcji: Jestem asertywny

Proszę przeczytać informacje na temat asertywności.

Co to jest asertywność?

Asertywność to umiejętność wyrażania własnego zdania, uczuć, postaw w sposób otwarty, w granicach nie naruszających praw, ani psychicznego terytorium innych osób oraz własnego. Innymi słowy to umiejętność zachowania się równocześnie z szacunkiem dla siebie i dla innych. To umiejętność zachowania się w sposób nieagresywny, nie powodujący cierpienia innych ani też własnego. Można powiedzieć, że osoba asertywna kieruje się dewizą: „Twoje prawa i potrzeby są równie ważne jak moje. Jeśli dochodzi między nami do konfliktu – poznajmy swoje punkty widzenia, uszanujmy je tak samo jak ich możliwą odmienność. Poszukajmy najlepszego dla nas obojga rozwiązania, być może czegoś ważnego się przy tym nauczymy. Jeśli uda nam się je znaleźć, to świetnie. Jeśli nie, to trudno, przynajmniej będziemy wiedzieć, że próbowaliśmy najlepiej jak umieliśmy i postąpimy każdy w zgodzie ze sobą”

Asertywna osoba zna swoje prawa i potrafi je wykorzystać. Jednocześnie nie łamie praw innych osób czyli nie wykazuje postaw agresywnych. Nie boi się, że popełni błąd.

Osoba asertywna
1. Używa słów tak i nie
2. Nie przeprasza kiedy nie zawiniła
3. Wyjaśnia precyzyjnie powody swojego zachowania, ale nie usprawiedliwia a nie nie tłumaczy się nadmiernie.
1. Nie obraża rozmówcy poddając w wątpliwość walorów jego umysłu
2. Używa komunikatu Ja a nie Ty
3. Nie pozwala się obrażać
4. Nie kłamie i nie oszukuje
5. Nie wstydzi się przyznać do błędów
6. Precyzyjnie i wprost mówi o co chodzi
7. Potrafi pytać, kiedy czegoś nie rozumie
8. Potrafi przyznać, że czegoś nie wie oraz, że nie chce o czymś mówić
9. Szanuje prawa innych
10. Przyznaje innym prawo do asertywnego zachowania.

Asertywność jest sztuką i zarazem cnotą wynikającą z połączenia w jedno szczerości, stanowczości, łagodności i delikatności.
Mniej agresji, złości, wrogości – więcej asertywności. Taka mogłaby być receptura na ulepszenie porozumienia się z ludźmi, na których nam zależy.

Pozdrawiam, Barbara Rój

ZDALNE NAUCZANIE  JĘZYK POLSKI KL.Va         -01.04.2020r.

Temat:Czego oczekuje i o czym marzy niepełnosprawna Ola?

Cele: Uczeń  określa doswiadczenia bohaterów literackich.

          Wskazuje wartości w utworze.

1.Przeczytaj tekst "Przeprowadzka" s.229

2.Wykonajcie ćwiczenie  1 ,s.234.

3.WykonajcieCw.3a s. 235.

Czekam w dzalszym ciągu na prace z  31.03.

 Powodzenia B.Gajewska