Nauka i zabawa dla całej Rodziny!

Zachęcam wszystkich do wspólnej, rodzinnej zabawy w ruletkę - kliknij w link lub skopiuj go do przeglądarki

 https://wordwall.net/pl/resource/1119569/quiz-rodzinny

Pedagog szkolny

Beata Myczka

W załącznikach przekazuję Wam karty pracy z muzyki do wypełnienia i odesłania na mój e-mail.

Andrzej Jórkowski

Dalej zostajemy w temacie biegania.

Kilka wskazówek jak biegać szybciej, może się przydać, bo jak wrócimy do szkoły będziemy zdawać testy sprawności min.bieg sprinterski na 60 m.

https://youtu.be/MDFDKeIfLCw

Małgorzata Gibalska

24.04.2020

Temat : Oparzenia termiczne.

Cele: zapoznanie uczniów z okolicznościami, w których najczęściej dochodzi do oparzeń, zasadami zapobiegania oparzeniom i sposobami niesienia pomocy osobom oparzonym;

Zagrożeniem dla zdrowia i życia człowieka jest zarówno wysoka jak i niska temperatura.

Dzisiaj trochę więcej informacji o wpływie na organizm ludzki wysokiej temperatury.

 Temat ważny, zważywszy na panującą modę na intensywną opaleniznę (nie tylko wakacyjną), powiększanie się dziury ozonowej i stale wysokie statystyki oparzeń (także chemicznych), do których dochodzi u małych dzieci.

Myślę, że bez problemu każdy z Was odpowie na  pytania:

W jakich sytuacjach dochodzi najczęściej do oparzeń? Co to jest oparzenie?

Czym możemy się oparzyć? Jak już sam wymienisz, to sprawdź jeszcze w podręczniku str. 104

 (Od tego miejsca  notatka w zeszycie pod tematem lekcji)

Wyodrębniamy  oparzenia:  termiczne, słoneczne i chemiczne.

Rozległość i  głębokość oparzenia zależy od: 

- poziomu  temperatury,

- czasu działania  czynnika parzącego,

- powierzchni kontaktu.

Wyróżniamy 4 stopnie oparzeń:

I stopnia : powstają na skutek krótkiego działania wysokich temperatur , substancji chemicznych lub opalania się.

Objawy: ból, silne zaczerwienienie skóry, podwyższona temperatura, opuchlizna, pieczenie.

 Uszkodzeniu ulegają :                                                

- naskórek

- podrażnione są nerwy                    

Gojenie urazu: 4-7 dni, nie wymagają opieki czy interwencjimedycznej.

Obejrzyj film( oparzenie I stopnia): https://www.youtube.com/watch?v=RljtUiMsUYU    

II stopnia: powstają na skutek krótkotrwałego kontaktu z bardzo gorącym  przedmiotem lub substancjami chemicznymi.

Objawy: silny ból, rumień, pęcherze wypełnione  osoczem

Uszkodzenia:                                                                       

- obumarcie powierzchniowej części skóry                                       

- skóra właściwa ulega uszkodzeniu

- z porażonych ścianek naczyń krwionośnych wypływa osocze, co powoduje zagęszczenie krwi i gorszy jej przepływ przez naczynia włosowate                          

Gojenie urazu: 8-14 dni, gdy większe powierzchnie- leczenie szpitalne.        

https://www.youtube.com/watch?v=MqXzommAuIs – oparzenie II i III stopnia ( obejrzyj film)

III stopnia: powstają wskutek długotrwałego kontaktu z wysoką temperaturą.   

Uszkodzeniu ulega:                                   Objawy: rany, w których występują spalone, obumarłe

-  skóra na całej głębokości                         tkanki koloru białego lub brunatno-czarnego, zaburzenia

- naczynia krwionośne                                 podstawowych funkcji życiowych

- mięśnie

- tkanka tłuszczowa

- nerwy  

 - zniszczone są zakończenia nerwowe – brak reakcji bólowej w miejscu urazu.  

Gojenie urazu:   oparzenia III stopnia wymagają leczenia szpitalnego.

IV stopnia to całkowite zwęglenie tkanek.  

( do tego miejsca notatka)

DLA PRZYPOMNIENIA

Budowa skóry - 3 warstwy:

1. naskórek
2. skóra właściwa
3. tkanka podskórna

Ważne  do zapamiętania!   

Oparzenia  II stopnia , obejmujące 10%  powierzchni ciała, oparzenia III stopnia zajmujące 3% powierzchni ciała oraz oparzenia II i III stopnia twarzy, rąk, stóp, okolic dużych stawów i oparzenia prądem wymagają leczenia szpitalnego.

Rozległość oparzenia oblicza się szacunkowo. Można posłużyć się metodą dłoni ( przyjmując, że dłoń to 1% powierzchni ciała – do małych powierzchni)

- dziewiątek ( do dużych pow.) – u dorosłych: głowa 9% itd. 

-  dziesiątek ( szybkie, przybliżone określenie powierzchni u dzieci)- głowa 20%, ręce po 10% itd.

-  piątek u niemowląt  str. 106

Pierwsza pomoc to przede wszystkim przerwanie działania czynnika parzącego!

I działać jak w opisie na str.105

Wykonaj zadanie i odeślij do mnie (macie tydzień na wykonanie pracy)

Zaproponuj zakres pierwszej pomocy w opisanej sytuacji. Oblicz, jaki procent powierzchni uległ oparzeniu.

Tego dnia na biwaku dyżur w kuchni pełnili chłopcy. To oni byli odpowiedzialni za przygotowanie kolacji. Wojtek właśnie niósł wrzątek na herbatę, gdy na jego drodze pojawiła się Iwona. Jej krzyk sparaliżował wszystkich. Stała blada z przerażenia i bólu, wymachując poparzonymi , zaczerwionymi rękoma. Na lewej dłoni w oka mgnieniu pojawiły się pęcherze. Wokół pierścionków na jej palcach skóra była blada, mokra , uszkodzona. Bluzeczka od nadgarstka aż do łokcia przywarła do skóry. Oparzeniu uległa dłoń i przedramię prawej ręki oraz dłoń lewej ręki. 

Lidia Kraszewska - Strucka

Uczniowie, 

proszę pobrać materiał na dzisiejszą lekcję z załącznika.

Pracujemy na Discord.

Agata Król

Klasa 8 - J. niemiecki – zdalne nauczanie – 24.04.2020 piątek

Temat:  „Trendy wielkanocne”

Na lekcji wykonamy zadanie 2 i 3 str. 109 podręcznik oraz 1,2,3 i 4 str. 79 zeszyt ćwiczeń. Pracujemy na Discord  i Messenger, mój e-mail: monikachadeja@poczta.fm

Powodzenia Monika Chadeja-Tomaszewska

INFORMATYKA KLASA 7

Data: 24.04.2020 r.

Temat: Artysta.

1. Dziś na lekcji rozwiązujemy zadania z lekcji 3: Artysta.
2. Zaloguj się do portalu https://studio.code.org/sections/HHFCXY (na poprzedniej lekcji dostałeś instrukcję jak się zalogować, jakie jest twoje hasło)
3. Przejdź do lekcji 3: Artysta
4. Rozwiąż wszystkie 15 zadań przypisanych do tej lekcji.

Twoja aktywność w aplikacji podlega monitorowaniu, możesz zrobić to w dowolnej chwili, pamiętaj o systematyczności. 

Agata Król

Klasa 7 - J. niemiecki – zdalne nauczanie – 24.04.2020 piątek

Temat:  „On musi uprawiać sport – odmiana czasowników modalnych”

Na lekcji wykonamy zadanie 1,2 i 3 str. 106 (reguła gramatyczna) podręcznik oraz 1,2 i 4 str. 76 zeszyt ćwiczeń

Pracujemy na Discord  i Messenger, mój e-mail: monikachadeja@poczta.fm

Powodzenia Monika Chadeja-Tomaszewska

Uczniowie, 

materiał na dzisieją lekcję znajdziecie w załączniku.

Słyszymy się wszystcy na Doscord.

UWAGA! w materiale podany jest błedy link do filmu! Poprawny to

https://www.youtube.com/watch?v=Y1yxV1qa4is

dokończenie filmu w linku

https://www.youtube.com/watch?v=GZhuNY7pvHM

Agnieszka Zasztowt

Drodzy Uczniowie,

materiał wraz z kartą pracy na dzisiejszą lekcję historii znajduje się w załączniku.

Powodzenia, Barbara Rój

ZDALNE NAUCZANIE - PLASTYKA  KLASA VI A VI B 24.04.2020.

Temat lekcji: Wykonanie plakatu  z okazji rocznicy uchwalenia Konstytucja 3 Maja.

Cel lekcji:

-upowszechnianie wiedzy na temat Konstytucji 3 Maja,

-kształtowanie wyobraźni uczniów poprzez tworzenie różnorodnych prac plastycznych na określony temat.

Zadanie dla ucznia: 

1. Proszę wykonać plakat  związany z rocznicą uchwalenia Konstytucji 3 Maja. ( na wykonanie pracy przeznaczone są dwie  godziny lekcyjne)

2.    Technika wykonania pracy: dowolna.

3.    Format prac plastycznych: nie mniejszy niż A4

PRACĘ PROSZĘ WYKONAĆ DO  9 maja 2020r. i zdjęcie przesłać na mój e-mail :szkołaroj1@wp.pl

Miłej pracy! Barbara Rój

Uczniowie,

materiał w załaczniku.

Pracujemy na Discord.

Aneta Koprowicz

Uczniowie,

materiał do pracy na lekcji w załączniku.

Pracujemy na Discord.

Agata Król

ZDALNE   NAUCZANIE  JĘZYK  POLSKI  KLVIa    24.04.20r.

Temat: Bohaterstwo żołnierzy z Westerpltte w wierszu K. I. Gałczyńskiego.

Cele: Uczeń rozoznaje w tekście przenośnię.

        Charakteryzuje podmiot liryczny  o bohaterów wiersza.

        Określa tematykę utworu.

1. Przeczytajcie wiersz na s.285.

2.Wykonajcie  ćw.1.s286.

3.Wykonajcie ćw,2a, b, s. 286

$.Zapiszcie do ćw. 3

Cechy legendy w utworze:

- elementy realistczne:fakty historyczne,, realne miejsca,

- elementy fantastyczne: obraz żołnierzy w niebie, niebiańskie polany, unoszenie się żołnierz wśród chmur,raskie wrzosowiska.

  W przypadku problemów  jestem obecna na DISCORDZIE.

                                                          B.Gajewska

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA  KLASA V B  24.04.2020r.

Temat lekcji: Mieszko I i  początki Polski.

Cel lekcji: uczeń będzie wiedział  w jaki sposób powstało  państwo Mieszka I  oraz jakie znaczenie   miło przyjęcie chrztu przez Polskę. 

I . Proszę  obejrzeć krótki filmik na temat początków państwa

https://www.youtube.com/watch?v=-PHjsA5vGC8

II. Przeczytaj  tekst w podręczniku na stronie 163 i na podstawie mapy ;

- wymień plemiona słowiańskie zamieszkujące polskie ziemie

- podaj nazwę plemienia słowiańskiego , które żyło najbliżej Twojego miejsca zamieszkania.

III. Przepisz notatkę do zeszytu:

NOTATKA

1.Najsilniejszym państwem plemiennym byli Polanie, którzy podbili sąsiednie plemiona.

2. Według legendy założycielem rodziny panującej (DYNASTII) nad Polanami był Piast Kołodziej 

3. Następcami Piasta Kołodzieja byli: Popiel, Siemowit, Lestek,  Siemomysł (tak podaje kronikarz GALL  ANONIM)

4. Głównym ośrodkiem państwa Polan było Gniezno.

5. Pierwszym historycznym władcą  Polski był Mieszko I.

6. W 966r. Mieszko I wraz ze swoim otoczeniem przyjmuje chrzest.

7. Duchowni z Czech udzielają chrztu Mieszku I , następnie poślubia on czeską księżniczkę Dobrawę.

8. 968r. założenie przez biskupa Jordana  pierwszego  biskupstwa w Poznaniu.

9. Chrzest Polski:

Przyczyny chrztu Polski:

Skutki chrztu Polski

- dążenie Mieszka I do zawarcia sojuszu z Czechami i rozbicia ich przymierza z wrogimi państwu Polan plemionami Wieletów

- chęć wzmocnienia pozycji Polski oraz jego władcy w Europie

- rozwój kultury na ziemiach polskich

- wzrost znaczenia polskiego władcy 

- początek kształtowania się wspólnoty wśród mieszkańców państwa Mieszka I

10. 972 bitwa pod Cedynią(zwycięstwo Mieszka I nad niemieckim margrabią Hodonem).

IV. ZADANIA DO SAMODZIELNEJ PRACY: (odpowiedz na pytania) 

1. Skąd się wzięła nazwa Polska?

2.Jakie informacje zawiera dokument zwany Dagome iudex?

3. Wyjaśnij pojęcia: poganin, margrabia.

4.  Na podstawie mapy z podręcznika na str.168 wymień sąsiadów Polski w X wieku.

WAŻNE : do środy nic mi nie przesyłacie, w środę  29 kwietnia 2020r. wyznaczę  trzy osoby, które  prześlą do mnie notatkę  lekcji   i odpowiedzi na pytania.

W razie pytań proszę pisać na mój e-mail! szkolaroj@wp.pl

Powodzenia! Barbara Rój

Matematyka klasa 5a       24.04.2020
Lekcja 16

Temat: Dzielenie liczby dziesiętnej przez liczbę dziesiętną - ćwiczenia.

Przypomnij sobie jak dzielimy ułamki dziesiętne i wykonaj zad. 18 i 21 str. 226. 

Powodzenia –Grażyna Mazur

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA  KLASA V A  24.04.2020r.

Temat lekcji: Zanim powstała Polska.

Cel lekcji: uczeń będzie wiedział kim są Słowianie ,  jakie były ich wierzenia oraz pozna początki osadnictwa na ziemiach polskich.

I. Proszę  obejrzeć krótki filmik na temat początków państwa polskiego:  https://www.youtube.com/watch?v=apMIgj0pi-U&list=PLBJEVn1h83HxvCVusUnwJqCoHIZed96Rt&index=1

II. Przeczytaj  tekst w podręczniku od strony 160 do strony 163. 

Na podstawie tekstu z podręcznika proszę odpowiedzieć na pytania:

1.Wymień najważniejsze zajęcia ludności zamieszkującej polskie ziemie ponad tysiąc lat temu. 

2.  Wyjaśnij pojęcia : Słowianie, wielka wędrówka ludów, kurhan.

3. Uzupełnij tekst. Spośród wyrazów i wyrażeń wybierz właściwe, a następnie odpowiednio je odmień. Jedno z nich jest niepotrzebne.

ogień, Świętowit, przyroda, Swaróg, wiele, Perun, plemię, cztery

Słowianie wierzyli w....................... bogów i czcili siły .........................Jednym z ich najważniejszych bóstw był............................... – pan słońca i ...................................... Z kolei niebem i piorunami władał............................................ .Bogiem wojny i urodzaju był................................. Przedstawiano go jako postać o............................... twarzach.

4. Na podstawie informacji z   podręcznika i dostępnych źródeł napisz  krótką informację na temat grodu w Biskupinie. 

5. Wymień pierwsze państwa słowiańskie. 

6. Praca z tekstem źródłowym: odpowiedz na pytanie 1 i 2 do tekstu źródłowego  ,,Najstarsze wiadomości o Słowianach" str. 162  w podręczniku. 

Słyszymy się na Discord!

WAŻNE!  ODPOWIEDZI NA PYTANIA PROSZĘ PRZESŁAĆ  NA MÓJ 

 e-mail: szkolaroj1@wp.pl do 27.04.2020r.

Powodzenia! Barbara Rój

Uczniowie, 

materiał w załączniku.

Aneta Koprowicz

ZDALNE  NAUCZANIE    JĘZYK POLSKI KLVa   24.04.20r.

Temat: Uczymy się rysować wykres zdania pojedynczego.

Cele: Uczeń nazywa części zdania  i rozpoznaje ich funkcje składniowe.

        Rozpoznaje związki wyrazowe  w  zdaniu.

1.Przeczytajcie informację z ramki na s.260.

2.Wykonajcie ćw1.s.260

3 Wykonajcie ćs.2 a i b  s. 260 

Przypominam,  że na dzisiejszej lekcji spotykamy się na DISCORDZIE o godz.8.00

                                                                              B. Gajewska

Drodzy Uczniowie,

Materiał do dzisiejszej lekcji znajdziecie w załaczników.

Grażyna Mazur