Uczniowie, 

pamiętajcie, że pracujemy w aplikacji Discord, a materiał na dzisiejszą lekcję zamieszczam w załaczniku.

Pozdrawiam, Aneta Koprowicz

Matematyka kl. 5a                              17.04.2020

Lekcja 12

Temat: Mnożenie i dzielenie ułamków dziesiętnych – kartkówka.

Uczniowie kl 5a będą pisać w tym dniu kartkówkę:

- każdy uczeń otrzyma ok godz. 10.50 na swojego e-maila załącznik z zadaniami do wykonania

- zadania muszą być wykonane w czasie trwania tej godziny lekcyjnej

- rozwiązania zadań każdy uczeń przesyła na mojego e-maila do zakończenia lekcji, czyli do godz. 11.35.

- prace zostaną sprawdzone i ocenione,

Ale,

- prace, które wpłyną po godz. 11.35 zostaną sprawdzone, ale nie będą ocenione

Powodzenia – Grażyna Mazur

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA V B  17.04.2020r.

Temat lekcji: Społeczeństwo i kultura średniowiecznej  Europy - sprawdzenie  wiadomości.

Test podsumowujący rozdział V,, Społeczeństwo średniowiecza "

1.Połącz pojęcia z odpowiednimi wyjaśnieniami. Jedno z nich jest niepotrzebne. Do litery z hasłem dopisz właściwą cyfrę z definicją.

A. wasal

B. senior

C. zasadźca

1. zajmował się tworzeniem nowej osady

2. składał hołd lenny

3. stał na czele samorządu w średniowiecznym mieście

4. nadawał ziemię w systemie feudalnym

A –...................................... B –........................................ C –......................................

2.Wymień nazwy trzech zakonów powstałych w średniowieczu:

-

-

-

3. Uzupełnij tekst.

Utworzenie nowego ośrodka miejskiego lub wsi nazywamy ................................. Początkowo władzę w mieście w imieniu jego właściciela sprawował ....................................... Centralnym placem  miasta był ........................................ Siedzibę władz miejskich stanowił .........................................................

Najbogatsze średniowieczne miasta były otoczone .....................................

 4.Podkreśl właściwe dokończenie każdego zdania.

Najliczniejszym, lecz pozbawionym wszelkich przywilejów stanem społecznym w średniowieczu było

A. chłopstwo.

B. duchowieństwo.

C. mieszczaństwo.

D. rycerstwo.

Lokacją nazywamy

A. sąd w średniowiecznym mieście.

B. system uprawy roli.

C. uroczyste nadanie lenna.

D. zakładanie nowych osad.

5.Uporządkuj podane etapy w życiu rycerza w kolejności chronologicznej. W tym celu wpisz cyfry od 1 do 4.

..........nauka dobrego wychowania i zwyczajów dworskich

..........służba na dworze władcy w roli pazia

..........uroczystość pasowania

..........towarzyszenie rycerzowi w wyprawach wojennych w roli giermka

6.Skreśl w nawiasie błędne informacje, tak aby powstały zdania prawdziwe.

- Skryptorium to pomieszczenie, w którym zakonnicy (wspólnie spożywali posiłki / przepisywali księgi).

- W VI wieku na górze Monte Cassino we Włoszech powstał klasztor założony przez świętego (Franciszka/ Benedykta).

- Głównymi zajęciami mieszkańców średniowiecznych miasta były rzemiosło i (handel / udział w turniejach).

7.Wyjaśnij, w jakim celu rzemieślnicy zakładali w średniowieczu organizacje zwane cechami.

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8. Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe, czy fałszywe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.

Władzę w nowo założonym mieście, w imieniu jego właściciela, sprawował wójt. P F

Średniowieczny ołtarz autorstwa Wita Stwosza znajduje się w kościele Mariackim w Krakowie. P F

Miniatury to nazwy książek używanych w średniowiecznych uniwersytetach P F 10

9. Wyjaśnij znaczenie podanych pojęć.

• witraż –

• pług –

• herb –

• asceza –

10.  Dopisz do podanych wyjaśnień właściwe pojęcie.

................................................... siedziba władz miejskich w średniowiecznym mieście.

.................................................... budowla pełniąca zarówno funkcję mieszkalną, jak i obronną.

11 Przeczytaj tekst źródłowy. Następnie wykonaj polecenia

Reguła świętego Benedykta

Przede wszystkim trzeba wykorzenić [usunąć] w klasztorze tę wadę, aby nikt nie ważył się cokolwiek

darować lub przyjmować bez pozwolenia opata lub mieć cokolwiek na własność [...]. Nie wolno bowiem mnichom rozporządzać sobą samym, ani ciałem, ani swoją wolą. [...] Wszystko ma być wspólne dla wszystkich, jak napisano; niech nikt nie nazywa jakiejkolwiek rzeczy swoją ani nie ośmiela się przywłaszczyć jej sobie. [...] Lenistwo jest wrogiem duszy. Dlatego też bracia powinni w pewnych godzinach zajmować się pracą ręczną, a w innych Bożym czytaniem. [...] Jeżeli konieczność miejscowa lub ubóstwo wymagają, aby bracia sami pracowali przy żniwach, niech się tym nie martwią.

Wtedy bowiem są naprawdę mnichami, gdy żyją z pracy rąk własnych [...].

Źródło: Wiek V–XV w źródłach, oprac. M. Sobańska - Bondaruk, S.B. Lenard, Warszawa 2003, s. 116

a)Wyjaśnij, co święty Benedykt nazywa wrogiem duszy.

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b) Napisz, w jaki sposób według świętego Benedykta powinna być realizowana zasada ubóstwa.

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Proszę rozwiązać test i przesłać  go do 20.04.2020r. na mój adres e-meil :szkolaroj1@wp.pl

Powodzenia! Barbara Rój

 ZDALNE   NAUCZANIE   JĘZYK  POLSKI  KL.Va                    17.04.20r.

Temat; Instrukcja  - ćwiczenia.

Cele: Uczeń potrafi napisać instrukcję.

! Wykonaj ćw. 1 s. 98 ( zeszyt ćwiczeń)

2. Wykonaj Cw.2 .s. 99( zeszyt ćwiczeń)

3. Wejdz na stronę EDUELO, tam rozwiąż test, wynik rozwiązania ocenię.

W przypadku  pytań jestem obecna na DISCORDZIE.

Powodzenia  B. Gajewska

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA V A  17.04.2020r.

Temat lekcji: Sztuka średniowiecza.  

Cel lekcji: Uczeń poznaje cechy stylu romańskiego i gotyckiego  w architekturze oraz wie czym charakteryzowała się sztuka średniowieczna.

I. Proszę przeczytać tekst w podręczniku od str.153 do str.157.

II.  Na podstawie tekstu z podręcznika proszę odpowiedzieć na pytania (odpowiedzi zapisujemy

w zeszycie):

1. Napisz jakie były główne zadania sztuki w okresie średniowiecza.

2. Uzupełnij tabelę, wpisując w odpowiednie miejsca cechy charakterystyczne dla budowli wzniesionych w stylu romańskim i gotyckim.

ELEMENTY ARCHITEKTURY                    STYL ROMAŃSKI                         STYL GOTYCKI

MATERIAŁ BUDOWLANY

OKNA

MURY

SKLEPIENIA

3. Wymień dziedziny sztuki , które rozwijały się w średniowieczu.

Pamiętajcie, że pracujemy w aplikacji Discord

Miłej pracy! Barbara Rój

16.04.2020r. (zajęcia odbędą się 17.04.2020R

TEMAT: BUDOWA I ROLA UKŁADU NERWOWEGO.

CELE:

• Porównam działania układu nerwowego i układu dokrewnego,
• określę funkcje układu nerwowego,

• omówię budowę elementów tworzących układ nerwowy,
•  wskażę na jednokierunkowy przepływ impulsu nerwowego.

Pamiętajcie, że pracujemy na grupie klasowej.

Rozmowa po obejrzeniu filmu edukacyjnego.

Podręcznik str. 173- 176.

Omówienie budowy układu nerwowego.

Podział układu nerwowego- notatka do zeszytu- wykres ze str.173 (P).

Budowa neuronu- rysunek z opisem- str. 175 (P).

Drugi temat na dzień dzisiejszy

17.04.2020r.

TEMAT: ODKRYWAMY TAJEMNICE ZDROWIA – PODSUMOWANIE I UTRWALENIE.
 

CELE:

• Utrwalenie i uzupełnienie wiadomości,
• sprawdzenie stopnia opanowania wiadomości i umiejętności.

Pracujemy na grupie klasowej.

Pogadanka uzupełniająca.

Gra dydaktyczna.

Rozwiązywanie zadań utrwalających w zeszycie ćwiczeń str. 83- 85.

Beata Wiśniewska

Moi Drodzy,

materiał na lekcję dzisiejszą znajdziecie w załaczniku.

Pamiętajcie, że pracujemy w aplikacji Discord.

Pozdrawiam, Grażyna Mazur

Temat: Przyglądamy się namalowanemu pejzażowi

Data: 17.04.2020

Cel lekcji: Dowiecie się, co to jest pejzaż. Będziecie potrafili wskazać elementy krajobrazu. Rozwiniecie umiejętność pisania opisu obrazu.

Wskazówki dla uczniów:

1. Otwórzcie podręcznik na str 256 i przyjrzyjcie się przedstawionej tam reprodukcji obrazu.
2. Zapiszcie notatkę:

            Pejzaż lub inaczej krajobraz nazywa rzeczywisty lub fantastyczny widok natury i/lub otoczenia miejskiego.

3. Wykorzystując słownictwo z zad 1 str 257 powiedz, co widzisz na obrazie. Następnie korzystając to słownictwo oraz wyrazy z zad 3 str 257 opisz obraz.

Pamiętajcie, że pracujemy w aplikacji Discord.

Powodzenia, Ewa Wysocka - Bartniczuk

17.04.2020r.

TEMAT: LEGENDY Z AMERYKI PÓŁNOCNEJ. JAK GRAĆ, ŻEBY WYGRAĆ?

Prezentacja zdjęć kojota preriowego.

Zapoznanie z treścią legendy indiańskiej. PODRĘCZNIK str. 48–51

Rozmowa kierowana na temat legendy.

Wyszukiwanie w tekście odpowiednich fragmentów.

Rysowanie ilustracji do legendy przy etnicznej muzyce indiańskiej w wyk. Leo Rojas’a

https://www.youtube.com/watch?v=G4ty6VN8Qho

Nadawanie tytułów ilustracjom – układanie planu zdarzeń.

Opowiadanie legendy według planu zdarzeń.

Wypisanie przymiotników określających Kojota.

Określanie liczby i rodzaju podanych rzeczowników. ĆWICZENIA: ćw. 1/33

Pisownia wyrazów z rz. ĆWICZENIA: ćw. 2/33

Zabawa ze śpiewem „Miczitanka” :     https://www.youtube.com/watch?v=ZNuceRrOu_Y

Taka mała Miczitanka mi się spodobała.

Takie wielkie pióro miała – ona taka mała.

Taka mała, takie pióro, takie pióro, taka mała.

Taka mała, takie pióro, takie pióro, taka mała.

Rozwiązywanie łamigłówek matematycznych.  MATEMATYKA: zad.1,2/ 34

Działania z okienkiem.  MATEMATYKA: zad.4/34

Dobieranie działań mających jednakowe wyniki. MATEMATYKA: zad.1/35

Rozwiązywanie zadania z nadmiarem danych. MATEMATYKA: zad.2/35

Obliczanie łańcuszka matematycznego na czas. MATEMATYKA: zad.4/35

Rozwiązywanie zadania tekstowego. MATEMATYKA: zad.3/34

Beata Wiśniewska

Zapoznajcie się proszę z wierszem M.Barańskiej"Muzyka Fryderyka Chopina" oraz z tekstem "Spotkanie z Fryderykiem Chopinem".

Zapiszcie w zeszycie notatkę: Fryderyk Chopin urodził się w Żelazowej Woli. Był wielkim polskim kompozytorem i pianistą. Jego utwory podziwia cały świat.

Wykonajcie ćw.1 i 2 str.47.

Z matematyki zróbcie dodatkowe ćwiczenia dla usprawnienia ze strony 35 oraz zadania ze str.72.

Pozdrawiam-miłej pracy, Wioleta Archacka

Kochani Moi,

Dziewczynki może spróbujecie swoich sil w mini choreografii fitnes 😉

https://youtu.be/4P5F-3u-2OU

Dla panów trening interwałowy, napewno dacie radę 👍

 https://youtu.be/69QvqJYpNB8

Przymam kciuki,

Małgorzata Gibalska

Uczniowie,

w załączonym pliku znajdziecie materiał dzisiejszej lekcji.

Karty logowania zostaną przesłane Wam na Discord.

Powodzenia, Agata Król

MATEMATYKA KLASA 8

Data: 16.04.2020 r.

Temat: Symetria względem prostej

1. Zaloguj się na swoje konto na portalu e- podręczniki.
2. Obejrzyj film udostępniony https://epodreczniki.pl/a/film/D1G1uYj07
3. Wypisz własności punktów symetrycznych względem prostej
4. Wejdź na stronę https://www.geogebra.org/geometry
5. Znajdź w tym programie punkt, odcinek, koło wielokąt symetryczny do danej prostej w tym programie
6. Wyniki swojej pracy w tym programie wyślij na e-mail pomianowoinfo@gmail.com do 17 kwietnia.

Powodzenia, Agata Król

ZDALNE NAUCZANIE - WOS  KLASA VIII  16.04.2020r.

Temat: Rada Ministrów.

Cel lekcji: uczeń poznaje zasady wyboru Rady Ministrów oraz jej kompetencje.

I. Proszę przeczytać tekst w podręczniku od str140 do str. 141

II. Na podstawie tego tekstu należy opracować następujące  zagadnienia:

-jaka jest procedura tworzenia rządu

- wymienić kompetencje rządu

-korzystają z dostępnych źródeł wymienić prezesów rady ministrów od 1989r.do dziś oraz lata ich kadencji

III. Proszę odpowiedzieć na pytanie 2, 5, 10 (podręcznik str.144 -145)

Opracowaną notatkę  oraz odpowiedzi na pytania  proszę przesłać na mojego e-meila lub Messengera do 20.4.2020r. , praca ta jest traktowana jako aktywność ( otrzymacie za nią: ,,plus" lub ,,minus" )

Pozdrawiam ! Barbara Rój

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VIII  16.04.2020.

Temat lekcji: Polska po II wojnie światowej - podsumowanie wiadomości.

Cel lekcji:  podsumowanie wiadomości  z działu IV: ,,Polska po II wojnie światowej"

Proszę rozwiązać test (w załączeniu) i przesłać  go do 17.04.2020r. na mój adres e-meil :szkolaroj1@wp.pl

Uczniowie,

zamieszczam w załączeniu materiał na lekcje matematyki w dniach 16-17.04.2020 dla uczniów, którzy mają problem z uczestniczeniem w lekcach w aplikacji Discord. Gdyby był problem z pobraniem pliku, proszę o e-maila aaakosciernica@gmail.com lub o informację na Messengerze, a wiem, że wszyscy wiecie, jak mnie znaleźć na tym komunikatorze :)

Pamiętajcie, że zawsze spotykamy się tam, aby omówić materiał, wspólnie rozwiązać zadania i rozwiać pojawiające się wątpliwości. Spotykamy się w godzinach zgodnych z Waszym planem lekcji.

Do usłyszenia, Agnieszka Zasztowt

                         ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VII  16.04.2020r.

 Temat lekcji: ZSRS - imperium komunistyczne.

Cel lekcji: Uczeń zapoznaje się z polityką prowadzoną przez Józefa Stalina oraz poznaje zbrodnie komunistyczne.

I  Proszę przeczytać  temat w podręczniku  od str.200 do str. 204 .

II . Do zeszytu proszę przepisać notatkę lekcji:

1. W 1917 .władzę w Rosji przejęli bolszewicy z Włodzimierzem Leninem na czele(następuje ,,dyktatura proletariatu")

2. W latach 1918 - 1921wprowadzono w Rosji ,,komunizm wojenny" czyli upaństwowiono gospodarkę, zlikwidowano handel prywatny, wprowadzono obowiązkowe dostawy artykułów spożywczych przez wieś.

3. Skutki ,,komunizmu wojennego":

- upadek wolnego rynku

- spadek produkcji

- głód, śmierć milionów ludzi

4. W latach 1921-1928,, komunizm wojenny" został zastąpiony przez Nową Ekonomiczną Politykę (NEW), która zakładała:

- zaprzestanie przymusowych dostaw artykułów spożywczych ze wsi

- zezwolono na własność prywatną

- nastąpiło ożywienie gospodarcze i wzrosła produkcja

5. 1922r. Rosja Radziecka przekształca się w Związek Socjalistycznych Republik Sowieckich (ZSRS), kraj składający się z republik związkowych.

6. Rządy w ZSRS należały do Wszechzwiązkowej Komunistycznej Partii (bolszewików), która rozprawiała się z przeciwnikami.

7. Cze-Ka (formacja policyjna bolszewików , która stosując terror zwalczała przeciwników) została przekształcona w NKWD (Ludowy Komisariat Spraw Wewnętrznych), ZSRS stało się państwem totalitarnym.

8. Cechy rządów totalitarnych:

- życie obywateli poddane jest kontroli władzy

- obywatelom wpaja się ideologię komunizmu (poglądy, myśli)

- w łagrach czyli obozach pracy umieszcza się przeciwników władzy

8. 1924r. i Włodzimierz Lenin, władzę przejmuje Józef Stalin, rozpoczyna się stalinizm

9.Cechy stalinizmu:

 -pełna władza w rękach Stalina

- likwidacja przeciwników politycznych (w latach 1936-1938  następuje wielka czystka, w  ramach której wymordowano dawnych przywódców bolszewickich)

- rozbudowano aparat represji

-cenzura, zakaz istnienia innych partii politycznych

- kult Stalina (przedstawiano go jako ojca narodu, który jest nieomylny, jego wizerunek  był obecny na obrazach, w poezji, stawiano mu pomniki)

- centralnie sterowana gospodarka

- nacjonalizacja (upaństwowienie przemysłu)

- kolektywizacja (upaństwowienie rolnictwa)

10. 23sierpnia 1939r. podpisano porozumienie między ZSRS a Niemcami (pakt Ribbentrop - Mołotow- byli to ministrowie spraw zagranicznych ZSRS i Niemiec)

Miłej pracy! Barbara Rój

Drodzy Uczniowie,

zajrzyjcie do załącznika, a wszystkiego sie dowiecie.

Pamiętajcie, pracujemy na Discord.

Do usłyszenia, Aneta Koprowicz

Drodzy Uczniowie,

Temat: Balet i taniec klasyczny.

Zapoznajcie się z opracowaniem na stronie 123 w podręczniku.

Obejrzyjcie filmy: (linki kopiujcie pojedynczo do przegladarki)

Balet

https://www.youtube.com/watch?v=htWM5ZtONU4

https://www.youtube.com/watch?v=ryFyVpqbqGQ

https://www.youtube.com/watch?v=rOUSvVFpG8w

Taniec klasyczny:

Tango

https://www.youtube.com/watch?v=fdkDyhq3-zI

Salsa

https://www.youtube.com/watch?v=3ocW8UO8WW8

Rumba

https://www.youtube.com/watch?v=K19rcb-pi8w

Pasodoble

https://www.youtube.com/watch?v=7ZPm60DO7M4

Cha-cha (cza-cza)

https://www.youtube.com/watch?v=Q8BUAGlE5j0

Jive [dżajw]

https://www.youtube.com/watch?v=51aSgVl5mF0

Miłego oglądania, Andrzej Jórkowski

ZDALNE NAUCZANIE - HISTORIA KLASA VI A i  VI B  16.04.2020r.

Temat lekcji: Utrata niepodległości przez Polskie w 1795 .

Cel lekcji: Uczeń poznaje przyczyny wewnętrzne i zewnętrzne rozbiorów Polski.

I. Proszę przeczytać informacje z podręcznika ze strony 178.

II. Na podstawie informacji z podręcznika ze str.178  proszę wymienić trzy przyczyny wewnętrzne i dwie przyczyny zewnętrzne rozbiorów Polski.

III. Praca z mapą: proszę odpowiedzieć w zeszycie na 2 pytania do ,,Pracy z mapą" na str.178 w podręczniku.

Pamiętajcie, że pracujemy również na Discord.

                                   PO DZISIEJSZEJ LEKCJI NIC MI NIE PRZESYŁACIE

Miłej pracy! Barbara Rój